关于中班音乐教案汇总九篇.docx

第页共NUMPAGES13页关于中班音乐教案汇总九篇中班音乐教案篇1活动目标：1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。2、创编不同的"雪人造型"动作。3、体验与同伴合作游戏的快乐。活动重点：在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。活动难点：创编不同的"雪人造型"动作。活动准备：1、已初步会唱歌曲。2、有在下雪天堆雪人的生活经验。活动过程：1、复习歌曲《小雪花》引导幼儿扮演小雪花，快乐地表演唱，鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。2、复习歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。3、创编歌曲表演动作。根据歌词内容创编"堆雪人"动作，并指导雪人堆好后不能动。创编"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。教师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿互相观察。4、完整听音乐做游戏。幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当"雪人"，另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。中班音乐教案篇2活动目标1，能理解诗歌内容，感受作品所传递的快乐情绪2，尝试与同伴轮流，合作读诗歌，感受一起学习的快乐3，初步了解象声词，喜爱音乐活动4，认读重点字词，弹琴，打鼓，音乐，摇铃活动准备1，知识应验准备，幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解2，物质准备挂图，录音机，诗歌音带和音乐带，大字卡，图片，（弹琴，打鼓，摇铃，唱歌，的动作）乐器诺干，诗歌读本人手一本，小字卡3，环境准备活动可在音乐室进行，也可在教室音乐区开展活动过程一，预备活动1，师幼互相问候，走线，线上活动，（采用默读，或听音乐）线上建议，教师讲三种幼儿熟悉的乐器藏在身后，右耳倾听乐器的声音然后说出乐器名称并模仿乐器发出的声音2，幼儿有序取书或发书二，感知活动1，音乐引入右耳倾听一段音乐，让幼儿感受音乐带来的美好情绪2，出示大字卡“音乐”让幼儿观察字卡有图的一面，结合幼儿的生活经验，说一说音乐是用来干什么的？音乐室和其他教室有什么不同？3，播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容三，理解活动1，教师便朗读诗歌，便出示“弹琴”“打鼓”“摇铃”“唱歌”的动作图卡，幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。2，观察理解教师出示挂图，帮助幼儿理解诗歌内容提问；诗歌中的小朋友在做什么，他们演奏了哪些乐器？分别发出了什么样的声音？教师根据幼儿的回答依次出示大字卡；“弹琴”“打鼓”“摇铃”帮助幼儿理解3，幼儿尝试与教师相互配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴“幼儿念”叮叮叮“4，幼儿自主阅读幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿与同伴相互轮流，配合的方法读诗歌，阅读完后幼儿有序收书。5，迁移，思考你喜欢音乐么？为什么？我们还能用什么演奏音乐？四，游戏活动1，游戏，看图拿字卡，教书出示，“弹琴”“打鼓”“摇铃”的动作图片，并对应出示大字卡，幼儿找出相应的小字卡并认读。2，游戏；我做你拿教师分别表演弹琴，打鼓，摇铃的动作，幼儿找出相应的小字卡，3，游戏，说声音教师拿出大字卡，幼儿发出相应的声音。如，教师那大字卡，“弹琴”幼儿说“丁丁丁”五，结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品中班音乐教案篇3活动目标：1.能听辨音源的方向，提高听音能力。2.能遵守游戏规则，愉快地参加游戏。3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：一个音乐盒、小动物头饰若干活动过程：一、听听故事1、有一天，小动物们在森林里玩得开心极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢?大家都非常着急……2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。二、玩玩游戏1、挑选一个喜欢的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩。2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。3、教师播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，寻找走出去森林的路。4、音乐停下来，幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”5、重复游戏3-4次，熟悉规则后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。中班音乐教案篇4幼儿园中班游戏活动教案：快乐的小面条活动目标：1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室活动过程：一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。二、基本部分：（一）肢体动作的想