《理论力学》课程教学大纲.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》《理论力学》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：理论力学课程类别：必修课√选修课□其中理论学时/实验（实训、讨论等）学时：总学时/学分：56/3.556/0授课时间：周二（3，4）;周四（3，4）授课地点：6F-101,6F-301任课教师姓名：邓世春职称：讲师所属院（系）：机械工程学院联系电话：Email:[e-mail]答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次发放作业时，采用集中讲解方式。二、课程简介理论力学是机械设计制造及其自动化专业的专业基础课。本课程主要学习静力学（含静力学公理、物体的受力分析、平面力系、空间力系和摩擦等），运动学（含点的运动学、刚体的简单运动、点的合成运动和刚体的平面运动等）和动力学（含质点动力学基本方程、动量定理、动量矩定理、动能定理和达郎伯原理等）等内容。要求掌握对各类机械结构、机电装备进行静力学、运动学和动力学分析的方法，具有比较熟练的计算能力。为后续机械类课程的学习打下必要的基础。三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：1．知识与技能目标∶通过本课程的学习要求学生掌握质点、质点系和刚体机械运动（包括平衡）的基本规律和研究方法，能独立地应用这些基本概念、基本理论和基本方法来分析和计算从工程实际中简化出来的力学模型，并具有一定的解决工程实际问题的能力，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术等工作奠定必要的基础。1百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》2．过程与方法目标：通过本课程的学习，使学生在下列各种能力上得到培养：1）逻辑思维能力（包括推理、分析、判断等）。2）抽象化能力（包括将简单工程实际问题抽象为力学模型，建立适当的数学模型，应用力学理论求解）。3）自学能力、表达能力（包括用文字和图象）以及数字计算能力。3．情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，培养作为一个机械制造设计及其自动化工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精神，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。四、与前后课程的联系本课程是机械类各专业的专业基础课。其内容是材料力学、机械设计、机械制造基础等后续课程的基础，对学好上述后续课程的影响很大。五、教材选用与参考书1．选用教材：《理论力学》刘然慧等主编，西南交通大学出版社2．参考书：《理论力学》哈尔滨工业大学理论力学教研室编，高等教育出版社《理论力学》范钦珊编，高等教育出版社《理论力学》刘家信等编，机械工业出版社六、课程进度表理论教学进程表周教学主题要点与重点要求学时次理解和熟练掌握静力学公理的含绪论、静力学公理、约静力学公理、约束类义和基本原则，熟练掌握常见的1束及约束力、物体的受型及约束力的特点、4基本约束及其约束力，熟练掌握力分析物体的受力分析物体的受力分析方法及步骤理解力的分解和力在坐标轴上的平面汇交力系合成和平面汇交力系合成的投影方法，理解和掌握平面汇交2平衡的几何法及解析几何法和解析法及其力系合成的几何法及其平衡条2法平衡条件件，理解和掌握平面汇交力系合成与平衡的解析法力矩的概念和计算、力矩的概念和计算、平熟练掌握力矩的计算，理解平面平面力偶的等效条2面力偶、力偶系合成与力偶的等效条件，掌握力偶系合2件、力偶系合成与平平衡成与平衡条件的应用衡平面任意力系的简化，平面任意力系的简化了解任意力系的简化结果，掌握34平面任意力系平衡方与结果分析，主矢和力系简化的依据及合成方法，熟2忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》程，平面平行力系平衡主矩，任意力系的平练掌握并会应用平面任意力系的方程，物体系平衡，平衡条件和平衡方程的平衡条件和平衡方程，熟练掌握面简单桁架的内力分正确应用，物体系统物体系统平衡问题的求解方法析的平衡平面任意力系平衡方通过例题和练习使学生加强理解4习题课2程物体系统平衡问题的求解方法。滑动摩擦，摩擦角和自掌握考虑摩擦时平衡问题的解决考虑摩擦时的平衡问4锁现象，考虑摩擦时的方法，掌握用摩擦角的概念解平2题平衡问题衡问题的方法。空间汇交力系的合成和平衡，空间力偶系的合成与平衡，力对点的力对轴的矩概念和计理解力对点的矩和力对轴的矩概5，6矩和力对轴的矩概念算，空间力系平衡方念，熟练掌握力对轴的矩计算，4和计算，空间力系简程，掌握空间力系平衡方程的应用化，空间力系平衡方程，重心的计算点相对于三种不同参考系的运动的速了解矢量法、直角坐标法、自然运动学引言，矢量法、6度、加速度及其计算；法三种方法研究点的