美术跳舞的人教案7篇.docx

美术跳舞的人教案7篇教案的编写需要充分考虑学生的学习背景和经验，教案的编写需要充分考虑学生的学习能力和水平，小编今天就为您带来了美术跳舞的人教案7篇，相信一定会对你有所帮助。美术跳舞的人教案篇1一、运动目的：1、开脱幼儿绘画样式的观点化，画出有姿态转变的人物造型。2、通度日动，知道枢纽关头被牵动时，人能做出很多行动。3、进步幼儿的本领及勇敢表达的本领。二、运动预备：1、运动纸偶公仔4个。2、节拍感强的音乐带、灌音机。3、水彩笔、八开画纸。4、即时贴标志。三、运动历程：1、导入运动，引发运动爱好。先生：本日我们班上来了一些新朋友，各人瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）模拟纸偶精灵的声音：传闻大（1）班的小朋友舞蹈异常棒，你们能教我们舞蹈吗？先生勉励幼儿当小先生资助纸偶精灵学舞蹈。2、经由过程摆纸偶行动，感知富厚的姿体转变。（1）幼儿自由组合（分成4小组）举行摆弄纸偶精灵的运动，看谁摆出的姿态最特殊最风趣。（2）请个体幼儿树模摆纸偶精灵姿态，提问：你摆的纸偶行动是奈何的？你是奈何摆的？你能学学这个行动吗？请各人也来模拟做这个行动。（3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，并且摆出那么多的行动？（幼儿评论辩论，个抒己见）得出结论：由于在纸偶精灵能动的处所的`衔接处有一个小绳结，动员纸偶精灵做出了种种行动。3、知道什么是枢纽关头，枢纽关头被牵动时，人能做出很多行动。幼儿园教育随笔（1）请幼儿也来做行动，探求本身身上的“绳结”，而且在运动的“绳结”处贴上标志。（2）先生表明什么是枢纽关头。（3）请幼儿分离来说说头、颈、身材、手和脚的重要枢纽关头在那里，而且动一动这个枢纽关头。知道手肘、手段、膝盖、脚踝等关结名称。（4）先生领导幼儿跟着有节拍的音乐做身材的律动。（5）幼儿随音乐自由舞蹈，做行动（在运动历程中，停留音乐3-4次，幼儿也要立刻定住行动不动，感觉行动的变更）。4、幼儿操纵运动：（1）引诱幼儿计划一个会舞蹈的精灵，把适才最喜好的一个行动画下来，大概本身计划一个风趣的行动。（2）先生巡回引导，重点引导人物姿势的造型。5、幼儿完成作品后，相互观赏，用行动模拟画中的人物造型。美术跳舞的人教案篇2活动目标：1、学习在曲线上添画成小鱼，并会用颜色和花纹来装饰。2、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动准备：1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、《小金鱼》、轻音乐2、画纸和水彩笔。3、带幼儿参观园里布置的墙饰“海底世界”，感知画面丰富的色彩。活动过程：一、导入，吸引幼儿的注意力。1、小朋友们喜欢跳舞吗？让我们一起跟着音乐动起来吧。师幼一起随音乐跳舞。幼儿兴致高涨，能用自己对音乐的理解，用肢体语言表现。2、小朋友们会跳舞，今天薛老师带来了一条奇妙的线它也会跳舞，大家想不想看看它是怎样跳舞的。二、教师在黑板上示范画奇妙的线，幼儿徒手练习。1、师；有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞，你瞧，它在这儿转了一个大圈，又在那儿转了一个小圈，在里面转了一个大圈，又在外面转了一个小圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。2、你看奇妙的线跳的多好呀！它既会跳大圈，也会跳小圈。既会在里面跳，还会在外面跳，让我们一起跟着它也来跳舞吧。（幼儿在老师的带领下徒手在空中进行练习）三、教师引导幼儿观察奇妙的线并添画会跳舞的小鱼。提问1、小朋友仔细观察你觉得这条奇妙的线像什么？线中又藏着什么小秘密？（幼儿开动脑筋大胆想象，并能用语言准确描述自己的观点。）2、小朋友想的真好，想到了很多事物，像小鸡，像太阳，像花朵，像盘子，像皮球等等。有一个孩子说像小鱼，那小鱼的身体藏在哪里呢？（请孩子寻找在奇妙的线上）3、我们找到小鱼的身体，那怎么样才能让小鱼更像小鱼呢？小鱼身体上还有什么？[还有眼睛，嘴巴，鱼鳍等]4、小朋友很棒，把藏着的小鱼找到了。怎样才能使小鱼变的更漂亮？[给小鱼添上不同的花纹，涂上漂亮的颜色]5、那小鱼的家在哪里？水里都有什么呢？（水草，小石子，好朋友）四、师幼一起回顾会跳舞的小鱼的画法。（幼儿徒手练习）五、幼儿作画，教师巡回指导。现在爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你也来画一画小鱼吧。六、幼儿作画，老师巡回指导。幼儿作品完成后送小鱼回家。（老师在黑板上用粉笔画布置小鱼的家）师：老师发现池塘里的小鱼有点孤单，请画完的小朋友把画好的漂亮的小鱼放回池塘里，让它们在池塘里快活的游来游去。七、评析作品。（采取先让幼儿互相欣赏，评价作品，然后老师整体点评。）八、活动结束。小朋友们都知道小鱼在池塘里是怎么游的。现在我们一起到教室外面学着小鱼游一游，学着小鱼跳跳舞。（音乐《小金鱼》）活动反思：这节美术活动曾被园里选为优质课在全园观摩。虽然参会老师都评价不错。但结合新学习的《指南》，自己的理解，我认为还是有很多不足，需要细细反思。这节美术活动选材符合幼儿年龄特点，适用于大班上学期，当时孩子对圆形产生了兴