识字(一)教案模板7篇.docx

识字(一)教案模板7篇教案的正确书写方式需要结合以往的教学经验，教案是教师们用于开展教学工作的书面文体，以下是小编精心为您推荐的识字(一)教案模板7篇，供大家参考。识字(一)教案篇1一、活动目标：1、朗读背诵儿歌《云宝宝》2、认读汉字：云上月?二、活动准备：1、晚上背景图（大）2、云及月亮的图片字宝宝字卡3、字卡，人手各一套，放小篮子里。三、活动过程：（一）、出示背景图，读儿歌。师：今天老师请来了一位好朋友，小朋友来说说这背景图上表示什么时间？你是怎么知道的？师：引导幼儿观察图，并能完整表述图片的简单内容。1、出示图片（云的图片）。“小朋友知道是谁了吗？对了！它的名字就叫云。2、云今天给小朋友带来了一首儿歌，名字叫《云宝宝》。小朋友仔细听听这首儿歌都有什么？幼：有云、月亮。幼儿答教师出示图片粘贴在背景图上。3、教师带领幼儿读儿歌。4、幼儿分组读儿歌。5、幼儿集体读儿歌。6、师：小朋友说说你们今天和谁交朋友？幼：云宝宝师：对了，云宝宝今天还给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗？（二）、出示字卡片，认字1、认读云、月、上、一。2、集体认读3、游戏——比比谁又快又对，教师随意指字，让幼儿认读4、游戏——找找，每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：云、月、上、一”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。）四、小结：今天小朋友们学会了《云宝宝》和这四个字宝宝，那我们也回去教教爸爸妈妈，好不好？识字(一)教案篇2活动目标：①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。活动重点：能够快速认读需要掌握的几个生字活动难点：能够准确、自信的认读生字，大胆表述。活动准备：生字卡片，配套图片，故事《做客》活动过程：一、故事导入师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)二、对号入座师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!(接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)三、认字比赛师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜!(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)识字(一)教案篇3教学目标：1.会认读“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。教学难点：会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。一、谜语导入：1.千条线，万条线，落在河里看不见。2.河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。生：猜出(雨儿)(风儿)师：对呀!小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗?(大屏幕放影大自然的景色)生：边看边说。3.出示课题。师：小朋友大自然的景色确实美丽，今天老师给你们带来了识字3一课。齐读《识字3》，看看里面有哪些大自然美丽的景色。二、初读体会、认识生字。1.学生自读课文(要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜欢的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。)2.反馈(1)学生上黑板写字。(2)读课文(学生自由选择段落)(3)说说为什么喜欢读这段。3认读生字师：谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听?想读的小朋友站起来读。(1)学生自由读。(2)指名读(3)正音：(重点：“霜”“蜂”)师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗?三、读课文感悟。1.先自己读，再找好伙伴读。2.读后说说课文跟前面学的有什么不同?(指导发现课文是对对子形式)小结：小朋友观察真仔细，这种课文的形式，我们中国叫对对子。四、再读课文，激发兴趣。1.师生交叉读。2.生生交叉读。3.学生下座位找伙伴玩对对子游戏。(边读边拍手。)五、生字巩固。1去音节读生字。2.游戏。给生字找朋友。六、启发想象，练习表达。黑板上小朋友写的词语中，请你选一个，为它配上美丽的图画。识字(一)教案篇4学习目标：1.识记11个生字，会写10个生字；2.正确流利地朗读课文，感受词语背后的美，并能在特定环境中再现这些词语；3.培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。教学重、难点：1、识字写字，正确地朗读课文。2、搜集秋天的图片和相应的词语，进一步感受美丽的秋天。3、主动积累词