王秀梅反思.doc

听闫新全老师《校本教研与教育境界提升》后的反思濮阳市第一中学王秀梅12月21日上午我们聆听了北京工业大学校长闫新全老师的《校本教研与教育境界提升》，使我倍受鼓舞，听后我对照自己的教育教学，想了很多。古人云：“学然后知不足，教然后知闲。研然后知美，知不足，然后能反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自乐也。故曰：教学研相长也。”“一个教师写十年教案未必成为优秀教师，坚持写五年的教学反思就有可能成为名师”、“吾日三省吾身”、“独学而无友，则孤陋而寡闻”，讲的是积累交流反省对教师成长的重要性。做为一名老师，要有追求，让理想照亮前程，让优秀成为习惯，让读书成为必需，让生活成为幸福。在教学实践中要不断积累好方法。如让学生每周办一份报纸，让学生定期互相出考题，怎样变式训练，如何训练学生的思维品质等等，都是很好的方法，需要反复实践不断积累。读书厚底蕴，实践出才干，反思明得失，对话启智慧，言说明事理。我计划回去后做以下几件事：1、先阅读书籍：如，新课程标准（2011版）、数学史、初中数学教学设计与特色案例分享，继续阅读数学杂志等；2、坚持每周写五篇教学反思，写出上课后的感想、设计思路、有哪些遗憾和不足，哪些环节和步骤比较成功，并找人监督，要把“逢上课必写反思”当成一种习惯；3、把近六年河南省中考题的后两道进行深层次的研究，写出研究结果；4、给学生布置长作业：（1）每周一道压轴题；（2）坚持写数学日记；（3）每周办一期手抄报，A4纸，内容：可以是本周所学内容的小结，学习过程中有哪些收获和疑难问题，好题欣赏（如：老师讲过的某一道题或你自己做过的某一道题，你认为题目新颖，综合性强，考察的知识点全面等，把过程规范地写出来，让全班同学欣赏），对某一类题目的分析和总结等等；5、每次考过后让学生小组合作进行试卷评析：（1）组内互讲错题和考试时不会的题；（2）组间互讲组内解决不了的问题；（3）全班解决不了的问题老师讲解，讲解时要运用启发式引导语，逐渐引导学生自己去解决，而不是一下给出学生答案；（4）写出考后分析：不会的和错的题目怎么样会的，考后哪些知识和哪类题目的解决能力得到了提高，还有哪些困惑没有得到解决，下一阶段的学习中你需要在哪些方面多努力等。通过闫老师的讲座，我还明白了习题课讲解要做到高境界：以“应考”的角度解题，以“备考”的角度品题，以“越考”的角度破题。“应考”解题是指，想象学生是在考场上，面对考题，如何“对照要求，又好又快，准确规范，得体表达，照应要求”。“备考”品题是指，在解后分析时，引导学生反观习题，如何“梳理思路，建构模型，策略选择，挖掘信息，整合信息，有效输出。“越考”破题是指，在解后深入分析时，教师和学生一道，转到习题的“背后”，对习题进行“形上”的关怀，分析习题是如何“考查知识，使用方法，讲究技巧，体现思想，优化思维，鉴别能力”的。