描述并绘制简单的路线图（例4）.doc

备课年级:四年级备课单元:第二单元课题描述并绘制简单的路线图（例4）计划课时1教学内容分析（1）例4呈现了“公园定向运动路线图”，让学生学习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。（2）“做一做”呈现了学生合作画路线图的情境，使学生知道如何根据方向和距离，绘制简单的线路图。教学目标1、能用语言描述简单的路线图。2、在合作交流中能绘制简单的路线图。3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。教学重难点教学重点：体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。教学难点：根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。教具学具准备每个（小组）学生一个越野路线图，每人一张白纸（绘图用）教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶教学时，可以采用小组活动的方式进行。由小组内的一名学生描述自己确定的那条线路，其他学生按这名学生的描述绘制线路图，然后在组内讨论每一个人绘制的路线图是否清楚、准确，并加以修改和完善。通过这样的过程，学生不仅能够借助不同的参照物确定物体的位置，并画出线路图，而且能够感受到合作的意义和交流的重要性。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课一、山地越野：描述行走路线为什么要到达一个目标就重新画出方向标？3、一个越野车队，四个赛段的时间分别是15分钟、5分钟、35分钟、5分钟，他们走完全程的平均速度是多少?小组讨论：1、作为越野队员我们将怎样确定越野路线？描述行走路线：运用以前学过的知识得到大致方向。2、我们是怎样确定方向和路程的？描述行走路线3、10千米描述行走路线为学生创设情境，激发学生呢个的学习兴趣，引导学生探究路线图的画法为什么第一赛段的路程与第三赛段路程长短差不多，时间却相差一倍多？车坏了、路是上坡、路上障碍物多、路上休息了一些时间……讨论二、沙漠驱车越野：绘制简单路线图1、在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点12、在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点23、终点在点2的西偏南20°方向距离它300千米的地方（1）点1的西北方是（），终点在起点的（）方向，点2在起点的（）方向。（2）说出具体路线：从起点出发，先向偏（）度方向走（）km到点1，再向（）偏度方向走（）km到点2，最后向（）偏度方向走（）km到终点。根据所给信息画出越野路线通过这样的过程，学生不仅能够借助不同的参照物确定物体的位置，并画出线路图，而且能够感受到合作的意义和交流的重要性。三、拓展三、开放题：公园游览绘制公园浏览图巩固绘图方法作业设计(可附页)板书设计描述并绘制简单路线图方法一：方法二：教学反思或案例分析修改意见修改教师签名:______________错误典型案例及分析