教学设计（教案修改版）黄璇.doc

教学设计（教案）基本信息学科英语年级初一教学形式多媒体教师黄璇单位潮州市高级实验学校课题名称新目标八年级下册Unit8Whydon’tyougetherascarf？SectionAPeriod1学情分析对于初二的学生而言，已经具有一定的英语听说能力，而且本课所谈论的话题是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的。Unit8Whydon’tyougetascarf?主要是围绕Giftgiving开展听说读写一系列教学活动。主要学习如何给别人买礼物以及用各种不同句型建议别人买礼物，并对他人提供的建议作出评价。学生已经学习并掌握了一些给他人提建议的句型。所以本课有利于学生知识范围的拓展。教学目标1、知识与能力目标：本单元以“买生日礼物为主要”话题，引入表示的日常交际用语How/Whatabout...?Whydon'tyou...?掌握重点词汇：special、personal、comment、album。通过本课时学习，要求学生能用各种表达建议的方式为别人献计献策。能用英语来表达自己的喜好。并对他人所提供的建议作出评价。能正确的运用情态动词should来请求帮助。2、过程与方法：在教学中要注重教学的基本策略，成功——喜悦——兴趣、自主——探索——能力、合作——互动——共享。调动课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣。3、情感态度价值观：学会抓住文章的重点内容，把握文章的中心思想和主要脉络，从而提高阅读能力。同时，从美育的角度，让学生从中学会如何与人交往，如何与周边的人友好相处,从而形成正确的价值观；增进学生的亲情和友情。教学过程步骤目的教师活动/方法Step1;Playmusic通过复习上一单元，Wouldyoumindenjoyingasong?的两种回答，进而播放音乐。上课前调动学生的积极性和学习兴趣.T：Classbegins!Goodafternoon!Thewholeclass.Beforeourclass,wouldyoumindenjoyingasong?T:Ok,Let’senjoyit!Step2;Lead-in介绍Westlife，用图片加音乐伴奏，最大限度地调动学生学习本节课的兴趣，同时为下一个环节，如何给建议做准备。.T:Haveyoueverheardofthissongbefore?T:Now,letmeintroducethemtoyou!Ok?Step3;Presentation1.Brainstorm以Westlife为主线，从上一环节介绍他们后，再次用Westlife作为主线，引进他们将来广州，如何给建议。紧跟主线，让学生从一开始产生兴趣。T:Now,WestlifewillcometoGuangzhounextmonth.AndIwanttogotoGuangzhoutoseemystars!Whatgiftswillyoutaketosendthem?Now,Ihavemanythingshere.ButIdon’tknowwhichtochoose!Wouldyoumindgivingmesomeadvice?T:Ok,Let‘sseewhattheyare!Step3;Presentation2.Thesentencepatternofgivingadvice紧跟主线，句型重现。让学生跟着我的思路走。既带动兴趣，又能开口讲英语。T；Yeah,AndyouwillgivemesomesuggestionsonsendinggiftstoWestlfe.Now,Doyouknowhowtogiveothersadvice?Whatsentenceswehavelerant?Step3;Presentation3.LookandsayThecomment通过猜测，尽量让学生自己口中吐出新语言，培养学生自主学习英语的能力，同时将学生所说的关于礼物的词汇及所做的评价板书。进一步加深目标语言的学习，并将事先准备的礼物赠与猜中者，激发其兴趣。T；Howaboutacamera?T:Whataboutadictionary?T:Whydon’tyougetherascarf?T:Howaboutamobilephone?Step3;Presentation4.Pairwork让学生做对话表演，即学即用句型。T;Makeyourownconversations!----WhatshouldIget(WESTLIFEfortheirarrival/mymotherforherbirthday)?----Howabout…?----No,that’stoo…5.1bListenandnumberthecommentsintheorder.要求学生通过课本的听力材料自己去寻找如何征求意见和提供建议的句子，培养学生通过自主学习