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个人专业发展规划——模板姓名赵守团性别男年龄40学历本科职称中高教龄20职务所任学科英语课题名称个人××年发展规划个人专业发展基础教学能力不足个人专业发展目标提高教学能力具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。所需要的学校支持评议：单位：姓名：日期:

2024-08-31

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个人专业发展规划——模板姓名杨素珍性别女年龄46学历本科职称小高教龄29职务教师所任学科语文课题名称个人××年发展规划个人专业发展基础教学能力不足个人专业发展目标提高教学能力具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。所需要的学校支持评议：单位：姓名：日期:

2024-07-06

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个人专业发展规划——模板姓名杨素珍性别女年龄46学历本科职称小高教龄29职务教师所任学科语文课题名称个人××年发展规划个人专业发展基础教学能力不足个人专业发展目标提高教学能力具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。所需要的学校支持评议：单位：姓名：日期:

2024-08-31

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教学是一门艺术。在这项工作中，教师口语对函授学员的听课效果起着举足轻重的作用，它不仅决定着学员课堂的脑力劳动效率，还能制约教学质量的高低。许多研究表明，学员学习效果同教师表达的清晰度密切相关。课堂教学模式规定了教师口语在语言上的要求，即音量要适中，语速要适度，节奏要富有变化。音量要适中。教师要讲究口语的合理响度，把音调和音强控制在适当程度，让学员听清楚，耳感舒适。音量过大，学员感到太剌激，听觉易疲劳，还易消耗教师的能量和精力，造成声带损伤。音量过小，后排听起来感到费力，这将直接影响教学效果。科学把握教学语

2024-06-22

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2024-08-17

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