认识资源管理器及查找文件及文件夹.doc

《认识资源管理器及查找文件及文件夹》作者：白明磊单位：银川市兴庆区第二十中学点击：37评论：1举报：0网评分：574评分人次：6终评分：0
1、教材分析:
本节位于本册教材的第五节，上节教材介绍了“我的电脑”，这节又把笔墨放在了资源管理上，初拿到教材时我就想，是不是有重复之嫌呢，会用我的电脑进行资源管理不就行了吗？用得着在资源管理器上花这么多的笔墨吗？我又认真阅读了教材，这才发现从表面看本节教材是认识资源管理器及在资源管理器中对文件及文件夹进行查找，新建、重命名、复制、移动等操作，重点是文件及文件夹的查找、新建、重命名、复制、移动。但实际上编者是想让学生通过本节的学习更深的理解在资源管理器中管理文件更全面、更快捷。因此，在本节，我将重点放在了让学生更深的体会到使用资源管理器进行资源管理的方便快捷上，放在了引导学生由习惯于使用我的电脑转而爱上用资源管理器管理文件上。
2、学情分析：
在小学阶段学生已接触了用“我的电脑”管理文件，中学又进一步加强了对“我的电脑”的学习，大多数学生已经具备了使用“我的电脑”的技能，在此基础上学习“资源管理器”就相对容易些。同时，学生也存在个体差异，每班学生的学力都会有一定的差距的，而差异是一种宝贵的教学资源，我预设以差异推动进取，让学力较强的学生更上一层楼，让较弱的同学迎头赶上。从而顺利的完成教学任务。
3、教学目标：
知识目标：
1)认识资源管理器。
2)如何使用“资源管理器”快速查看文件夹的结构及文件信息。
3)掌握查找文件及文件夹的方法。
技能目标：通过一系列的练习，强化学生手脑并用，发展学生的实践能力和综合运用知识处理问题的能力。
情感目标：利用比赛的形式激发学生探索的欲望，享受探索的乐趣。
4、教学重点、难点:
就本节课而言，若不经理性思考，就会认为认识一下资源管理器窗口是很简单的，重点应是“查找文件、文件夹”，可是通过认真分析整本教材内容，我想编者的本意只是将在资源管理器中查找文件及文件夹作为载体，主要目的则是让学生更进一步的认识资源管理器。因此本课的重点是如何让学生理解使用资源管理器进行资源管理更方便、更快捷。难点是认识资源管理器窗口的特点，以及“+”、“-”按钮的作用。
5、教学策略：
这节课我预设为三部分，第一部分为情景创设，旨在以游戏的方式激发学生的学习兴趣，推动学生的思维进入积极状态，为本节课做好心理准备；第二部分为“寻宝游戏”，旨在引导学生自己探索如何使用资源管理器快捷的查看文件及文件夹；第三部分为复习总结，请学生评说“寻宝”过程，加深学生对操作过程的理解。在整节课中都以学生的探究活动为主体，给学生展示自我的时间与空间，让学生充分体验探究的乐趣，体验成功的喜悦。

6、教学过程：
教学意图教师活动学生活动媒体使用引入新课：激发学生兴趣，推动学生的思维进入积极状态，为本节课做好心理准备上一节我们学习了“我的电脑”窗口，同学们都会利用我的电脑来查看文件，这节我和同学们共同来学习利用“资源管理器”来管理计算机上的文件，也可能有的同学认为我会使用“我的电脑”管理计算机上的资源就可以了，没必要学习“资源管理器”，那么本节课由我和大家一起以游戏的形式进行一次对比性的学习，通过同学们的实际操作找出这两个窗口的异同及“资源管理器”的特点，这两个窗口分别在什么情况下使用更方便，快捷。我们的游戏是这样的：（出示课件）展示游戏规则：1、全班分为两组，以组为单位根据老师提供的特征进行寻宝。2、每次寻找一个宝物，第一个找到宝物的组获胜。听课，分组。使用多媒体教学软件展示课件第一关：复习使用“我的电脑”管理电脑中的资源。一号宝贝特征要求：
1、要求在“我的电脑”中进行查看。
2、藏在D盘“1号”文件夹中。
2、3、文件名为xun.swf

请同学们开始查找，查找过程中教师巡堂。请一位同学上台学演示，并打开一号宝贝开始查找宝贝播放课件探索新知：
利用找到的宝贝引出新课“资源管理器”，并点明如何利用“资源管理器”的左窗格查看文件及文件夹。一号宝贝中一个可爱的卡通男孩儿告诉大家：
你知道吗?
在Windows中，不光是可以用"我的电脑"来进行资源管理，我们还可以用“资源管理器”这个工具软件对硬盘，软盘、光盘、文件夹、文件等进行更全面、更便捷的管理的哦！快试一试吧!

这时老师适时的和同学们一起探讨如何打开“资源管理器”及“资源管理器”窗口的特点、如何利用“资源管理器”左窗格快速的找到刚才的“宝贝”。观看一号宝贝动画，在轻松愉快的氛围里学习知识播放flash动画制作的一号宝贝。第二关：
引导学生利用“资源管理器”进行资源管理。展示二号宝贝特征要求：
1、利用“资源管理器”左窗格进行查找。
2、存放在D盘“2号”文件夹下。
3、文件名为“bao”。

请同学们开始查找，查找过程中教师巡堂。学生开始利用新学的