1.1探究动量变化与冲量1.doc

单元（章节）课题第一章碰撞与动量守恒本节课题1.1探究动量的变化与冲量的关系（第一节）三维目标三维教学目标
、知识与技能：
1、理解动量的概念，知道动量的定义，知道动量是矢量；
2、理解冲量的概念，知道冲量的定义，知道冲量是矢量；
3、知道动量的变化也是矢量，知道动量的运算服从矢量运算的规则；
（二）过程与方法：在理解动量和冲量的基础上，会计算一维和多维情况下的动量和动量的变化量。
（三）情感、态度与价值观：培养逻辑思维能力，会应用对比和分析思考动能与动量之间的关系、冲量与工之间的关系。。提炼的课题动量、冲量和动量的变化量教学重难点教学重点：动量、冲量的概念和动量的变化量。
教学难点：动量的变化。教学手段运用
教学资源选择ppt
相关例题教学过程环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
引入新课利用生活中的知识引入动量1.足球场上一个足球迎头飞过来，你的反应是什么？
2如果飞过来的不是足球,而是一个铅球呢?
3.一个在地面缓缓滚动的小钢珠，对前方的木块如何？
4.如果小钢珠是从高压气枪枪口飞出的，情况又如何?
学生分析1与2、3与4情景的不同，从而来体会“运动的量的不同”；
学生根据教师的引导对1、2、3、4情境中的物理量与动能这一物理量的对比

新课讲解

1、理解动量有关概念

2.动量的变化

例题中体会动量的变化量的计算

动量变化量的计算总结

3.理解冲量有关概念与冲量的计算学+科+网Z+X1、动量（是描述物体运动状态的物理量）
(1)定义：物体的质量m和速度v的乘积mv.
（3）说明（状态量）
①动量是描述物体运动状态的动力学量，由质量和速度决定。
②动量具有瞬时性，应明确是哪一时刻或哪一位置的动量。
③动量是矢量，方向与速度相同；在一维空间，在规定正方向以后，可用“+”、“-”号表示动量方向，
④动量具有相对性，一般以地球为参考系。
（4）思考：动量与动能有什么区别？
①动量与动能的区别：
动量p=mv矢量kg·m/s
（N·S）若速度变化,动量一定变化动能标量kg·m2/s2
（J）若速度变化,动能不一定变化

②动量与动能间量值关系：

③动量、动能与物体受力的关系：
动量与动能都是描述物体运动状态的物理量，都与物体受力情况无关.

①动量变化的三种情况：
大小变化、方向改变、大小和方向都改变。
ΔP＝P＇－P(矢量差)
②定义：

ΔP

P

P′

③一维空间的动量变化可简化为代数减法

例题1——动量变化的一维计算
一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到
一块坚硬的障碍物后被弹回，沿着同一直线以6m/s的速度水平
向左运动，碰撞前后钢球的动量有没有变化？变化了多少？

V’

ΔP

“-”表示方向向左
总结：
求动量的变化的步骤？
一、在一维情况下，可首先规定一个正方向，这时求动量变化就可简化为代数运算。

二、在一般情况下，动量是矢量，求其变化量时，应用平行四边形定则先作好矢量图，再进行运算。
3、冲量
——力对时间的累积效果

(1)定义：
力F和力的作用时间t的乘积Ft叫做力的冲量，通常用I表示。(过程量)
(2)大小：
I＝Ft
F——恒力
注意：要明确是哪个力在哪一段时间内的冲量。
(3)方向：
冲量是矢量。如果力的方向在作用时间内不变，冲量方向就跟力的方向相同。
(4)单位：
牛·秒（N·s）
冲量可以用F─t图象描述
F─t图线下方与时间轴之间包围的“面积”值表示对应时间内力的冲量。
幻灯片10
计算冲量:要注意计算的是一个力的冲量，还是合力的冲量。利用刚才的实际生活中的情景进行总结归纳；

利用定义进行定义式的总结

根据定义式对动量进行说明

对动量和动能进行区别和联系

从矢量的角度考虑动量变化的三种情况

定义动量的变化量

利用矢量说明动量变化量应该如何作图和计算

一维情况下动量变化量的计算

教师分析例题，引导学生进行书写，学生训练一维情况下动量变化量的计算

总结动量变化量的计算

利用教师所给的情景，对冲量的概念进行总结归纳

根据冲量的定义，学生写出冲量的定义式

根据标矢性的判断规则判断冲量矢标量还是矢量，并且给出冲量的方向。

4、根据量纲计算分析冲量的单位例1：质量为2Kg的物体A，放在光滑的水平面上，受如图F=10N的力作用了10秒，则在此过程中F的冲量大小是————，重力的冲量大小是——，支持力的冲量是———，合力的冲量是——，合力的冲量与各分量