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那只松鼠_.ppt
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可爱贪吃有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠，那只松鼠的命运如何？让我们一起来学习课文《那只松鼠》
2024-06-10
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那只松鼠那只松鼠自由朗读课文第2—4自然段，思考：（1）“我”是在哪里发现松鼠的？（2）哪些部分写出松鼠的活泼可爱？“我”是怎样发现松鼠的？在山林旁路边等车发现并逮到了它。哪些部分写出松鼠的活泼可爱？哪些部分写出松鼠的活泼可爱？哪些部分写出松鼠的活泼可爱？哪些部分写出松鼠的活泼可爱？哪些部分写出松鼠的活泼可爱？第5—6自然段第5—6自然段2、成为“俘虏”的小松鼠表现如何？但我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是乞求，更像是对我的蔑视和抗议。2、成为“俘虏”的小松鼠表现如何？但我突然看到了两道极其古
2024-08-15
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《那只松鼠》教学设计教学目标：1、运用学过的方法，自主学习本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。教学重点：抓住关键词语感受人物的心灵美。教学难点：揣摩父亲的心理，能联系上下文谈自己的看法教学课时：两课时教学过程：一、谈话激趣，引入课题。1、（出示松鼠图片）孩子们，这是什么？你们喜欢它吗？一位小姑娘，年龄和你们差不多，她梦寐以求有一只小松鼠作伴。有一天，她的父亲在山林路边等车，意外地逮到一只小松鼠，准备送给女儿。可是，父亲最终
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那只松鼠同学们，你们谁见过松鼠？你们喜欢松鼠吗？为什么？有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学习课文《那只松鼠》。初读课文，整体感知自由读课文，不认识的字、不理解的词语多读几遍，直到把课文读通、读顺，理解词语在句子中的意思。拼命逃窜蹑手蹑脚活泼伶俐逃之夭夭随身携带俘虏抗拒乞求3.读了课文，能说一说课文是以什么为线索吗？全文分为几个部分？这一节课我们重点体会作者的兴奋，大家读第二、三自然段，找出作者兴奋的句子。女儿对松鼠的喜爱我对女儿的爱松鼠的活泼机灵逮住一只小松鼠很不容易拓展
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那只松鼠问题一：那是一只怎样的松鼠？于是便蹑手蹑脚地过去。我兴奋无比，东奔西跑地去抓。当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时，后来，我用随身携带的网袋，总算网住了一只。问题一：那是一只怎样的松鼠？于是便蹑手蹑脚地过去。我兴奋无比，东奔西跑地去抓。当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时，后来，我用随身携带的网袋，总算网住了一只。问题二：“我”为什么要放了那只松鼠？看着这只一动不动地躺在网袋里的“小俘虏”，我很开心，想伸手去摸摸它。问题二：“我”为什么要放了那只松鼠？看着这只一动不动地躺在网袋里的“小俘虏”，我很开心，想伸手
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