54班贾媛茹“0”的断想.doc

“0”的断想
五四班贾媛茹
“0”在生活中无处不在，不同的地方，不同的时间。“0”都有着不同的理解。在不同的学科里，“0”的意义也是不同的。
“0”在语文中，被当做一个个可爱的小句号。有了它们，断句才能完整。否则一篇文章就会没有结尾，一直绵延不断下去。
“0”在数学课中，用处更是广泛。它可以是数字，像鸡妈妈生下的第一个孩子，之后它和弟弟妹妹们在一起就又变成了另外一组数;加“9”变“90”，加“3”变“30”。加更多，，更大的数字，它也会变得越来越大。还有图形中的圆形，椭圆形，圆柱体………
在英语课中也很常见，它还可以当做字母“O”,给它加上“f”和“x”，它就变成了英语单词中的狐狸“fox”。它还可以组成“box”盒子；还有“wolf”狼……
“0”在音乐中，它还扮演着空拍的角色。曲子中如果失去它，就会失去音乐的节拍，曲子没有节奏感。
还有体育课，在这节课上，到处都有它出现的踪迹。我们玩的乒乓球、足球、篮球、网球、台球……它有时大，有时小，有时轻，有时又重。到处都是不同形状的它。
在我国，它是我们国家最常见的物体。饮食方面，它还有着圆圆满满的象征。过年要吃团圆饭;八月十五中秋时，要吃圆圆的月饼，还有吃饭时用的碗，盘子等等都是圆的。
生活中它无处不在，如果你不好好学习，考试就可能会得一个大大的零蛋——“0”。
“0”让我充满了无限的遐想，让我们在零的精彩世界中畅游吧！