高考小说阅读之人物形象鉴赏.ppt

高考小说阅读之人物形象鉴赏一、明确高考小说人物形象分析的地位二、掌握小说阅读人物形象分析的方法三、熟悉高考小说人物形象题答题模式（2008年广东《河的第三条岸》）结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）（2010广东《面包》）文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？（5分）1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。规范答题5、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？为下文写南京大屠杀的纪念日埋下伏笔。对今天这样一个特别日子的纪念。通过对朱丹的外貌描写，更好展现朱丹孤傲、纯洁心灵，对南京大屠杀的哀悼和爱国之情。4、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？想突出朱丹对木笛小心翼翼，表达他对木笛的重视。第一次着重表现朱丹对考试的重视；第二次主要体现他的爱国情怀，意图是表现他对国家的爱。解题思路：①人物的身份、地位、经历、教养、气质②人物的外貌、语言、行动、心理描写③放在一定的社会历史背景下④作者对人物的介绍和评价无中生有、概括不全面《核按纽》P165《河的第三条岸》(2008广东卷)结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）