浅谈体育锻炼对小学生心理健康的影响.doc

小课题研究申报表小课题名称：浅谈体育锻炼对小学生心理健康的影响任教学科体育电子邮箱主持人姓名李攀研究时间8个月问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。）人的发展无外乎身体的发展和心理的发展两个方面,心理的发展是人的发展的主要内容和标志。然而体育锻炼不仅可以强身健体，而且对小学生的心理健康产生影响。良好的体育锻炼习惯对于小学生的心理健康起着积极的作用,在情绪、自我概念、人格、意志品质、人际交往、社会适应能力等不同的心理健康层面都具有一定的影响。不同水平、不同程度的体育运动会对小学生的心理健康会产生各种不同影响，重视心理健康方面的教育现已成为各小学体育教学中重要环节之一。心理健康作为小学生心理发展的核心部分由于长期以来没有受到“公正而合理”的对待而日益显示其重要性和紧迫性。通过文献资料法，调查法依据小学生这一年龄段的特点，结合大量的实践经验，对小学生的心理状况与体育锻炼现状进行了调查与研究。问题界定（对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。）体育是教育的重要手段，是学校教育的重要组成部分。为了适应素质教育的需要，拓展课间活动的功能，有必要对传统的课间活动形式进行改革。没有各种体力的发展，就谈不上人的发展，随着终身体育的兴起，各国都非常重视学生终身体育态度的形成与体育能力的培养，通过让学生自主自愿参加适合自己的体育锻炼实践，使学生充分体验体育锻炼的乐趣和意义，培养学生对体育锻炼的爱好和兴趣，同时通过让学生掌握从事终身体育的态度和习惯；体育锻炼还可以培养学生健康人格，加强学生集体意识和团队精神，提高社会适应能力，培养正确的体育态度和人生态度。同时它对学生紧张的学习起调剂作用，调整学生的身心疲劳，缓解学生的紧张情绪，陶冶学生的情操，振奋学生的精神，增强学生的韵律感，培养学生的团队精神、合作精神、竞争意识和集体荣誉感，给学生创造多彩的锻炼天地，使学生的身心得到健康发展。问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。①研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。②实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。）研究方法：1.资料收集；收集同类研究信息，借鉴先进教育教学经验，取长补短。2.经验总结：运用课堂教学实践，推广并实施。3.个案研究法：对心理异常的学生进行个案追踪，了解掌握一段时间内学生的心理变化，有效的对其对症下药。4.参考文献法：查阅有关促进学生心理健康发展的教学案例。研究思路（研究实施步骤、时间安排和措施等）：2012年8月搜集与课题有关的资料，构思研究框架9月到10月制定研究计划，以所带班级开展实验2012年11月至12月根据在试验班级的经验，在年级或全校逐步推广2013年1月阶段性总结，撰写研究日志2012年2月整理实验成果，上传日志、图片等2012年3月梳理资料，准备结题问题解决的成效分析（使用证据（质性的、量化的）分析成效。）体育锻炼与心理健康教育是小学素质教育的组成部分，紧密而又不可分，对提高小学生体育锻炼成绩发挥着重要的作用。体育锻炼能让学生乐于同他人交往，融于集体中，在社会生活中有较强的适应能力，能做到人际关系和谐。体育能使学生情绪稳定，能培养学生乐观、开朗的性格，促使学生个性全面发展。体育能发展学生的思维能力，培养学生良好的思想品德和意志品质，从而促进心理健康的发展。随着不断地研究和探索，心理健康教育将突破理论的范畴逐渐运用到实践教育中，并将越来越受到广泛的认可。预期成果（教学反思、精品课例、教育案例或研究小报告等形式呈现研究成果。）（一）研究报告（二）其它论文（三）音像资料（四）典型案例（五）教具学具（含课件）等援助要求（要求学校或上级教科研部门为研究提供的一些相关支持，进而保证研究的顺利进行。）与志同道合的同仁一起开展研究、合作，促进学生小组合作学习的能力，及教学的组织管理。学校的办公费用将是科研经费的保障。学校的图书室、计算机室和1个教学班都可供研究时使用，对研究提供必要的帮助和支持。