九年级语文上册雨的诉说综合性学习人教新课标版.pptx
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九年级语文上册雨的诉说综合性学习人教新课标版.pptx
雨的诉说雨的诉说听一听我的足音听一听我的足音唯美的四季雨温柔的春雨最惬意的莫过于夏雨,她是那么突然,那么热烈!在哗哗的暴雨中洗涤心灵,胸中的烦躁与不快被一扫而尽。婉转的秋雨深沉的冬雨说说我的功过说说我的功过读读我的韵味雨霖铃寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏残淡酒,怎敌他、晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。守著窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个、愁字了得。你能说出些描写我的诗句吗?春夜喜雨杜甫好雨知时
九年级语文上册 综合性学习(雨的诉说)教学课件 人教新课标版 课件.ppt
我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落,伴着我欢快的足音,花草荡漾出陶醉的笑意;我和着自然清新的空气,将温柔的脸轻轻地贴近土地,在泥土中消融。“我来了,我来了就不再回去。”我用灵动的声音,奇异的形体和清透的心灵向你诉说,不知道你是否读懂了我———了解雨的知识雨的形成酸雨随着工业化和能源消费增多,酸性排放物也日益增多,它们进入空气中,经过一系列作用就形成了酸雨。人们对酸性排放物已经有了控制,但仍然还有酸雨现象。大气尘埃可能是造成酸雨问题的另一原因。现代文明给人类带来进步,人类成了自然的主人;但享福过了头,自然又
九年级语文上册《写作 口语交际 综合性学习 雨的诉说》教学素材 人教新课标版.doc
写作·口语交际·综合性学习:雨的诉说一、活动目标1.丰富学生的心灵感悟,引导他们注意观察和体验大自然的韵味。2.通过搜集有关资料,增长见闻,开阔视野,并锻炼信息的搜集和处理能力。3.阅读和朗诵写雨的文学作品,提高文学鉴赏水平和朗诵能力,尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。二、教师准备1.本次活动若想开展得深入、成功,须做较长时间的准备。比如录制雨声,要在各个季节、各个地方去“采风”,这不是几天可以完成的;搜集关于雨的知识和文学作品,也难以在短期内做得系统、丰富。因此,教师最好在学期一开始就把这项活动
课件-全国-2011_九年级语文上册 雨的诉说综合性学习课件 人教新课标版.rar
雨的诉说雨的诉说听一听我的足音听一听我的足音唯美的四季雨温柔的春雨最惬意的莫过于夏雨,她是那么突然,那么热烈!在哗哗的暴雨中洗涤心灵,胸中的烦躁与不快被一扫而尽。婉转的秋雨深沉的冬雨说说我的功过说说我的功过读读我的韵味雨霖铃寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏残淡酒,怎敌他、晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。守著窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个、愁字了得。你能说出些描写我的诗句吗?春夜喜雨杜甫好雨知时
九年级语文上册《写作 口语交际 综合性学习 雨的诉说》教学素材 人教新课标版.doc
写作·口语交际·综合性学习:雨的诉说一、活动目标1.丰富学生的心灵感悟引导他们注意观察和体验大自然的韵味。2.通过搜集有关资料增长见闻开阔视野并锻炼信息的搜集和处理能力。3.阅读和朗诵写雨的文学作品提高文学鉴赏水平和朗诵能力尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。二、教师准备1.本次活动若想开展得深入、成功须做较长时间的准备。比如录制雨声要在各个季节、各个地方去“采风”这不是几天可以完成的;搜集关于雨的知识和文学作品也难以在短期内做得系统、丰富。因此教师最好在学期一开始就把这项活动布置下去让学生在课余