对新目标英语七上第六单元教学设计的评价.doc

对新目标英语七上第六单元教学设计的评价作业内容：Step1:Preparation(3minutes)1.Warmingup.(1).Greetings.(2).Enjoyasong:Ilikefruit.（播放flash课件）Step2:Presentation(10minutes)Lookandsay（教师通过课件展示食物的图片，并学会食物的单词）1.ShowthepicturesofthefoodinthisunitandletSstrytotellthenames.（通过掩盖食物，用“what’sthis?”句型问学生，既复习了旧知，又增加了神秘感，活跃了学生的思维）2.Showthenamesofthefoodaftereachpicture.（然后展示图片并教单词，并注重单复数，及不可数名词的展示。同时把音标注上，也注重了语音的教学。）3.ReadandspelleachwordandletSstrytorememberthem.(在单词拼读中，先朗读元音字母的读音，然后分段朗读，以此来简化单词的记读难度。适当运用一些单词学习方法，帮助学生记忆。)4.Reviewthenewwordsandaskstudentstosay“Ilike…，Idon’tlike….”(把学过的图片全部展示出来，进行朗读并让学生说出自己喜欢和不喜欢的食物，教师还有意区分哪些是健康食品和垃圾食品)5.AskSsaquestionafterfinishingreadingandspellingeachword:Doyoulike…?(教师只是学生这个问题，而任学生回答，使学生在脑海中不断深化该句型，同时对like这个单词后面该如何使用本课中的单词，有一个浅层的印象和了解)Step3:Practice(12minutes)1.Lookandmatch.LetSslookatthepicturein1aandmatchthewordswiththethingsinthepicture.(通过该任务，既可考察学生对所学单词的认知度，也可以使学生对各个单词的拼写形式有个认识和记忆.)2.Listening1bStep4:Production:（15minutes）FoodSurvey1．Lookatthechantandworkinpairs.(引导学生展开Pairwork活动，完成口语交际的教学任务。让学生根据表格上面的内容及对话提示，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。可先用第一人称再用第三人称。此环节加强了目标语言的训练。)Step5:Progress（5分钟）Summary:1．Explainwhatarecountablenouns(andplurals)&uncountablenouns.Somenounscanbecountableoruncountablenouns.（将本课出现的名词分类并作简单讲解，有助于学生轻松掌握。）2.Pointoutthethirdpersonsingularforms“likes’andthethirdpersonsingularhelpingverbsare“does”/“doesn’t”.（教师用图表形式把一般现在时的构成展现出来，学生一看一目了然。）1.视听导入，图文并茂，往往能够达到引人入胜的教学效果。通过欢快的歌曲帮助学生进入学习状态，并引入这一单元的主题。】2.通过鲜明的图片和单词结构化的展示，帮助学生识记单词，简化单词记忆过程，以提高课堂的学习效率；在单词教学中，渗透本课重点句型，使学生对该句型有所适应和了解，以此来帮助接下来的学生操练。】3.通过听和说的训练，让学生感知目标语言句型：A:Doyoulike…B:Yes,Ido./No,Idon’t.及其他人称的用法，同时学生也可以感受纯正发音。4.由易到难，循序渐进，从第一人称到第三人称，从复习目标语言到写汇报。充分的体现了听、说、读、写的训练。有好的相互合作，分享和倾听他人。5.通过学生的实践活动，能进一步巩固所学知识，鼓励学生在真实生活情境中使用所学语言进行交流，提高运用英语的能力。