19 橡皮头铅笔1.doc

19*橡皮头铅笔一、教学内容西师版三年级下册第四单元第19课。课型：新授教具：课件教学课时：1课时教材分析《橡皮头头铅笔》是一篇自读课文，内容浅显但意蕴深远，课文讲述了穷画家浦普曼发明橡皮头铅笔并获得专利的过程。故事给人以启示：生活中存在疑问、困难，想方设法解决，或许会有意想不到的收获，然而这些收获都来源于生活。语文是一门工具性很强的学科，它的意义绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能，更重要的是在课文的阅读感悟中给予学生一种积累、一种方法、精神上的升华。三、学情分析本文语言朴实简明，情节清晰明了,而且接近生活。学生对课文内容容易掌。在教学时注重培养学生的学习兴趣，让学生独立思考自己质疑、释疑。引导学生学生学习李浦曼的优秀品质。四、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.复述橡皮头铅笔的发明过程。3.说出自己所受的启发（情感升华）。五、教学重、难点：1、了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。2、鼓励学生大胆说出自己所受的启发，可多角度自由感悟。七、教学过程：一、出示实物，谈话引入1.展实物，出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔，让学生比较，说说它不同之处和利弊。2.揭课题，设悬念。孩子们，这样用起来既方便又节约时间的橡皮头铅笔是怎样发明出来的呢？你想知道吗？（板书课题）（设计意图：通过展示实物，贴切学生实际生活更能激起学生的学习兴趣。）二、初读课文，了解大意1.自由读课文，把课文读正确，读通顺。2.小组交流：说说自己从课文中读懂了什么？（全班汇报）（设计意图：给学生充分的学习自主权，能力不同的学生根据自己的实际情况都有展现，兼顾所有学生，培养学生学习的自信心。)三、细读课文，精彩复述1.再读课文，默读第三段，用一句简短的话说一说“橡皮头铅笔”的发明过程。2.引导学生结合课文内容评议，想一想：穷画家李浦曼为什么无意中竟变成了发明家？（李浦曼发明橡皮头铅笔的具体经过，引导学生抓住“专心致志”“凌乱”“发了狠心”等重点词语，走进穷画家的内心世界，体会、并指导情感朗读。）（设计意图：通过复述发明过程，体会李浦曼身上的优秀品质及精神。）八、拓展延伸1、议一议：结合自己的学习和生活实际，你能发明什么有用的东西吗？（设计意图：通过学习体会，联系生活实际应用。检验学生受到的启发程度。）九、总结：其实伟大的发明就在我们身边，就来自于我们的生活。只要大家认真观察，平时注意留心生活中的小细节，勤于动脑，或许在不久的将来你也可以拥有一个小发明，同学们你们是祖国的未来，祖国的希望，努力吧让我们一起创造更美好的明天。（设计意图：通过小结激励学生，让其得到升华。）十、作业布置回家与父母一起动手搞一个小创作吧，并把制作过程详细地描写下来。（设计意图：鼓励学生动手完成一个小制作，培养学生的动手能力。让其记录发明过程为本单元的写作提前做好准备。）板书设计李浦曼穷画家发明家橡皮头铅笔