“创设物理教学情境,激发学生兴趣例谈.doc
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“创设物理教学情境,激发学生兴趣"例谈教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学习的动机,我在这些年的初中物理教学中有意识的收集一些物理小故事在课堂上适时应用,丰富了课堂教学,也满足了学生的求知欲,在课堂教学中发挥了一定的作用,物理学世界是一个鲜活而完美的世界,需要教师和学生花精力甚至花大精力去理解的科学,学生觉得物理难学,教师也觉得物理课难教。如何提高学生学习兴趣,怎样做才能让物理课变得鲜活而生动,我做了许多尝试,
创设教学情境 激发学生兴趣 创设兴趣情境.docx
创设教学情境激发学生兴趣创设兴趣情境【摘要】创设情境是数学教学中常用的一种策略,创设适宜的情境有助于激发学生的学习兴趣,提高教学质量.因此,初中数学教学中教师要给学生创设生动有趣的、符合学生认知水平的教学情境,引导学生在轻松愉悦的氛围中学习.本文主要从数学教学情境创设的内涵出发,谈谈初中数学教学中情境创设的方法.【关键词】初中数学;情境创设;内涵;方法新课改要求教师更新教学观念,摆脱传统教学方式的束缚,探索适合学生实际的教学模式.在众多教学改革中,情境教学具有代表性.初中数学新课标指出:数学教学要联系学生
创设物理教学情境激发学生学习兴趣.doc
创设物理教学情境激发学生学习兴趣良好的情景能使人产生愉快的情绪,提高大脑的活动效率,也能激发较为持久而稳定的兴趣。学生只有对学习感兴趣了,他才能把学习当成一件即轻松又愉快的事情,才能乐学、勤学、好学,如何激发每一位学生的学习兴趣,使他们在兴趣中自主地去学习、去探究,这是需要不断探讨的研究课题。一、丰富课堂教学内容,激发好奇心。物理是一门以观察、实验为基础的科学。实验是物理教学的基础,是检验物理理论的标准。在学生形成完整的物理概念和导出科学规律的过程中,实验是最活跃、最具有生命力的因素。实验能化抽象为具体、
创设教学情境激发学生兴趣.doc
创设教学情境激发学生兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”,课堂上学生兴致盎然的学习是每个教师期盼的,也是提高学习效果的良好途径。有了多媒体技术手段后,在课堂上可更方便地创设教学情景,把学生带入课文的审美意境,激发其学习兴趣。比如在讲解八年级上册第三单元的说明文《故宫博物院》时,由于课文本身就象故宫导游的解说一样,从南到北主次分明,脉络清楚,可以结合从网络上搜集的有关故宫详细信息的图片,配合课文进行展示。在课上,可通过把大型打印机打印的故宫大幅平面示意图挂于黑板一边,在讲解的时候指给同学观看。而具体到故宫的某一宫
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创设教学情境,激发学生学习兴趣肖人福HYPERLINK"http://www.3edu.net/"\t"_blank"教育学和心理学的原理告诉我们,学习的最好刺激是HYPERLINK"http://www.3edu.net/"\t"_blank"学生对所学材料的兴趣,只有激发学生的学习兴趣,才能使学生维持一种良好的学习状态,学习的效果才能得到保证,教学过程才能有效的进行下去。新的课程标准也提出,要改变以往灌输为主的教学方法,要使学生在获得知识和技能的同时,能体验到学习过程的乐趣。因此,如何在