试论体育教育中的德育渗透.doc

试论体育教育中的德育渗透
高县职校陈强

摘要：德育是教育的一个重要的组成部分，也是体育教育的内容和任务之一，因其与体育教学有着密切的关系，所以在体育教育中有渗透德育的必要性，根据体育教育中体现出来的德育内容，作为体育教师要从自身形象、教学活动、集体活动、测试与评价等途径中有意识地对学生进行德育渗透。
关键词：德育渗透体育教育
德育是教育的一个重要组成部分。纵观古今中外的历史，各国教育无一例外地均重视德育。那么，什么是德育呢？德育是教育者按照一定的社会要求，有目的有计划地接受教育者施加影响和培育，使他们养成所期望的品德，也即是对受教育者在心理上实行有目的有系统的意化作用。其内涵包括人们的政治态度、世界观以及道德品质等。我国是社会主义国家现在正处于现代化建设的伟大时期，社会主义精神文明是社会主义的特征之一，高度的精神文明要求提高人们的社会主义道德风尚和伦理修养水平，树立共产主义远大目标，增强人的精神动力和奋斗意志。所以进行思想品德教育是建设社会主义现代化强国的一个重要手段，是社会各个领域的责任，更是学校教育的首要任务。
体育教育中渗透德育的必要性。
体育教育中德育渗透是体育教学的教学任务与要求之一。
《体育教学大纲》中教学任务与要求第三条明确提出：在体育教学中进行思想品德教育，培养健康的心理素质，进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，培养良好的社会公德。
体育教育与德育间关系密切。
体育与德育属于人类文化范畴，都是社会精神文明的组成部分。体育教育本身就具有教育性，因为体育教学向学生传授知识、技能和培养能力的过程中影响学生思想感情，培养学生的意志品质和性格特征，为学生世界观的形成起积极的影响。
体育教育与德育关系密切，是由体育教育过程自身的特点所决定。人的道德习惯、道德观点和道德情感在运动活动的特殊条件下会显露得明显，众所周知道德修养的标志之一就是看一个人如何对待他人，如何对待他人的行为或挫折。所以，一个善于思考的教师往往能够用这些表现来培养学生真正的道德态度。
体育活动过程为进行各种教育活动提供了种种可能性。
体育教材中就包含丰富的思想内容，具有品格教育的行为指向与规范。
当今社会，在体育教学中渗透德育尤为重要。
现如今，国际竞争日趋激烈，各国都非常重视体育的发展。体育水平的高低已成为一个国家综合国力大小的标志，体育正逐步影响并改变人们的生活，普通老百姓也普遍关注每年举办的大大小小的体育比赛。人们无不为比赛中表现出的高尚的道德风范感动和赞赏，但也有不少卑劣的行为让人们痛心愤恨，兴奋剂事件屡屡出现，为夺得比赛胜利不惜打伤对手，或买通裁判，违背了体育比赛的公平与公正，球迷闹事严重影响治安等等。人们期盼良知与良好的道德的回归。因此，在基础阶段的体育教育渗透德育是大众的需求。
而今，大多青少年都是独生子女，在家就是“小公主”、“小皇帝”以自我为中心，集体观念淡漠，耐挫折能力弱，怕吃苦，好逸恶劳，有些家长为自己孩子不吃亏还挑唆孩子们打伤别人都不能让别人打着自己，好斗性很强。因此在体育教学中渗透德育尤为必要。
体育教育中的德育内容。
德育的内容是很广的范畴，在体育学科里主要表现在以下方面：
社会主义思想德育和爱国主义教育。热爱党、热爱祖国、热爱社会主义和增强民族自豪感。
集体主义教育、热爱集体，正确对待个人与集体，增强集体观念。
民主法制和组织纪律教育。服从民主的决定，遵守规则，发扬民主讨论的精神。
学习目的性教育。明确学习目的，把学习提高到对社会的责任感认识。
文明道德教育。尊敬老师，团结同学，诚实守信，谦虚谨慎和良好的体育道德作风。
劳动教育。热爱劳动，积极打扫体育场地的卫生，爱护体育场地器材。
意志品质教育。勇敢坚毅，竞争进取，吃苦耐劳，自尊自强，自信自制。
辨证唯物主义教育。认识体育的科学性，相信和尊重科学锻炼身体的道理，全面看问题，该于坚持真理和一切弄虚作假行为斗争。
体育教育中渗透德育的途径。
在体育教育中进行思想品德教育仅仅是任务之一，不是主要的目的。因此，即不能忽视，也不能空洞说教，就要把握好一个度。这个度即体现体育教育中渗透德育。
在体育教学中渗透德育，那么何谓渗透呢？在现代汉语词典中渗透共有三种解释，在此应取第三种解释：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面。那么，在体育教育中如何渗透德育呢？我结合自身教学实践谈几点肤浅的看法。
寓教师自身形象中渗透德育。
教师的思想、情操、道德、人格和知识，不仅是学生的学习内容，更是学生学习的直接楷模。无论教师是否意识到也无论教师是否愿意学生模仿他，教师的言论、行为、处事态度都被视为榜样，为学生尽心攀模着。因此，以身作则，身体力行，为人师表是对教师的要求。为此，体育教师在举止言行、仪表服饰、神态气质方面要特别注意，做到衣着整洁，举止大方，谈吐文明。在教学中做到讲解清楚，言行一致，给学