2017新版部编本二年级上册语文识字1《场景歌》教学设计6.pdf

识字1《场景歌》教材简析：《识字1》它采用数量词识字的编排，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。教学目标：1.认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”两个字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。4.培养学生观察力、审美能力、思维的创造力以及与伙伴和谐交往的能力。教学重难点：通过创设情境，再现画中景，体现画中情，让学生在美的景物中，在感受美好生活的同时认识事物，认识汉字。教学过程：一、旅游，激趣导入1.创设中队旅游活动情境，导入新课。2.动画展现少先队员活动场面，引出第四小节，教师范读，学生自读、互读、指名读、齐读。3.出示生字词车票，用上车买票的形式，认读第四小节生字词。二、参观，创境学文1.课件演示海边、乡村、公园的美景，引导学生观察，激发游赏兴趣。2.用“你在哪里看见了什么”的句式指导学生说话，练习口头表达。3.把旅游时看到的写下来，就是一篇优美的韵文（引出课题）。4.读韵文的时候，遇上不认识的字，有什么好办法？5.学生自由读文1~3节。三、交流，自主识字1.学习1~3小节中的9个生词。（1）带音节自由读、指名读、齐读。（2）去音节利用词语卡片互相读、小组开火车读。2.从词语中抽出生字，检查认读，独立识记：观察本课生字，你发现了什么？四、观察，指导写字1.教师范写“沙”和“海”。2.学生观察、练写、评议。五、美读，升华情感1.海边、乡村、公园的景色都很美丽，你最喜爱哪里的景色？把那个小节美美地读一读。2.学生自由选择读、表演读、接力赛读。3.师生配乐齐读1~3小节，感受大自然的美。六、游戏，巩固识字1.游戏“找朋友”（数量词搭配）。2.游戏“听音取卡”，又快又准确地得到生字苹果。3.通过《旅游日记》再现生字，学生自由读、指名读、齐读。七、拓展，延伸课堂1.小组抽取明信片，看图合作编一小节数量词儿歌，小组代表上台展示。2.小结：我们的祖国多么美丽，我们的生活多么快乐。让我们在音乐声中，用嘹亮的声音来赞美我们幸福的生活吧！（配乐，配动作师生齐读全文）教学反思生活是知识的源泉，利用在生活中认识事物的同时认字，既能避免对单个字的抽象认识，又能激活儿童大脑中的事物形象，增加形象性、生动性。因此，我在本课设计中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，引导学生学词读文，感受大自然的美丽，体验幸福的生活。我设计的小导游形象，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。从景点的选择、认识生字送参观券、游戏巩固生字、接受礼物规范生字、赠送礼品拓展延伸，使整个课堂充盈着师生之间互通流畅的情感交流，闪动着学生之间思维碰撞的知识火花。课堂不再如“死水一潭”，而是充满活力生机，让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣，感受到语文学习的魅力