第六单元七彩的管弦.doc

第六单元《七彩的管弦》一、教学设想：本课音乐欣赏课，意欲通过聆听欣赏、感受印象、熟悉主题、交流讨论、小组评价等教学活动。创设“自主、创作、探究”主动参与的学习环境，培养学生人人参与的意识，引导学生充分展开想象，领略管弦乐的魅力。从而促进学生音乐审美能力和人文素养的综合发展，为终身学习和享受音乐奠定良好的基础。二、教学目标：1、了解管弦乐队的分类，认识各组相关的乐器，并感受其音乐特点。2、在欣赏《日出》和《乡村傍晚》的活动中，能用简单的语言描述自己听后联想到的景色，让大家分享。三、教学重点：在了解管弦乐队的分类和感受各种乐器音色特点的基础上，领略管弦乐的魅力，体验用音乐来描绘《日出》和《乡村傍晚》的韵味。教学难点引导、启发学生采用“自主、探究、合作”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美。四、教学准备多媒体课件、乐器图片及文字简介、音像资料、录音机、磁带等。五、教学过程：一、激情导入1、欣赏管弦乐曲《蓝色的多瑙河》(:奥地利作曲家约翰斯特劳斯曲)2、思考：我们刚才听到的是什么乐曲？是由什么乐队演奏的？3、学生讨论交流，教师适时引导。4、引出课题《七彩的管弦》二、了解管弦乐队的分类，认识各组乐器，感受其音色特点。1、管弦乐队分成四大类：弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组（结合管弦乐队演奏图来认识乐器的分组）2、认识各组乐器，感受其音色特点。欣赏各组乐器的图片，认识其形状、结构。聆听各乐器的声音，感受其音色特点。三、欣赏管弦乐作品，感受其风格特点。听赏《日出》第一乐章《大峡谷》1、观赏日出（影片）2、听赏美国作曲家格罗菲的《日出》（引用大峡谷有关的风景画加入文字音响，让学生专注聆听音乐——想象与联想——配画。）3、听赏《日出》后，学生自由畅谈自己的体会感受。（可从历史、地理、图画、音乐、音色等方面展开交流与讨论。）A、听完这首乐曲，给你印象最深的乐器是什么？谈谈它有何特点？B、大峡谷位于美国的什么地方？C、请为这首乐曲配上一副图画。欣赏《乡村傍晚》1、观赏《乡村傍晚》的图画2、听赏《乡村傍晚》的音乐分乐段赏析：A段：开始是一支悠长缓慢的曲调，清新而优美，宛如悠扬甜美的牧笛声，请问：这是用什么乐器演奏的？B段：这段音乐有何特点？仿佛让人联想到了什么？C段：请谈一谈对这一段的感受和体会。四、探究课题你能为自己的家乡傍晚配上一段音乐吗？