泪珠与珍珠教案.doc

《泪珠与珍珠》教案授课人：兰州市五十五中学赵莉娟【教学目标】1．整理分析文章中所写的几种泪。1．探讨泪珠与珍珠的关系。2.体会文中蕴涵的丰富而深沉的感情，理解作者寄寓其中的人生感悟。3．体会散文“形散神聚”的特点。【教学重点、难点】1.品味各种泪水中蕴含的丰富情感。2.理解作者寄寓其中的人生感悟。【课时安排】一课时【教学用具】多媒体【教学过程】一、导入新课二、朗读全文，整体感知找出文中都写了哪些泪？书中泪（1——4）生活泪（5——10）信仰泪（11——13）三、分析泪珠1.阅读书中泪《小妇人》“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”《冰心散文》“雨后的青山，好像泪洗过的良心。”《白居易诗》“我有双泪珠，知君穿不得。”《杜甫诗》“莫自使泪枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。”2.阅读生活泪和信仰泪思乡泪、爱子泪、奋斗泪、慈悲泪、感恩泪提问：这些泪为谁而流？生活泪：为自己（小我的泪）信仰泪：为他人（大我的泪）四、题目是《泪珠与珍珠》，文章大部分都在写泪珠，哪一段写了珍珠？1.本段中哪句话最直接地表现了泪珠与珍珠的关系？2.作者认为牡蛎的泪珠变成珍珠的条件是什么？3.作者眼中泪珠与珍珠有何联系？分析泪珠与珍珠的相同之处。五、分析文眼1.出示珍珠链，假如把这些眼泪比做珍珠，那么贯穿起这些大大小小珍珠的线是什么？它在文中出现了几次，这几次的出现是不是简单的重复？2.分析散文的“形散神聚”的特点3.分析文眼“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”的深刻含义4.走进作家，体会作家的人生经历和情感。六、拓展延伸感悟生活中的泪水。七、作业写一写你生活中珍珠般的泪珠八、板书泪珠与珍珠琦君书中泪思乡泪爱子泪为自己——小我的泪生活泪奋斗泪信仰泪慈悲泪为人类——大我的泪感恩泪