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仙人****88
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天平游戏一、教学目标1.通过天平游戏,探索等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。2.利用发现的等式性质,解简单的方程。二、教材分析教材利用天平这一直观教具,让学生观察天平两侧都加上或减去相同质量,天平仍然平衡,引导学生发现等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。教材中上面四幅图,左面的两幅图是具体的数,通过天平使学生能清楚地感知两边加上2克砝码后天平仍是平衡的,也就是在等式的两边都加上2,等式仍然成立;右面的两幅图是含有字母的等式,通过天平使学生能清楚地看到
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天平游戏100+x=250X+45=55(X=100,X=10)X÷4=0.25(X=1,X=16)X-0.3=0.1(X=0.4,X=0.2)X-4=5(X=9,X=1)X+4.5=6.3(X=10.8,X=1.8)X÷2=0.2(X=0.4,X=0.1)X-5.2=4.8(X=10,X=0.4)
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天平游戏5g2g5gxg5gxg2g2g5g5g自我挑战台自我挑战台你这节课的收获是什么?
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方程的初步认识复习复习列方程:天平游戏(一)天平两侧都加上相同的质量,天平仍平衡.天平两侧都减去相同的质量,天平仍平衡.列方程并解答.
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天平游戏(一)5=5X=10天平两侧都加上相同的质量,天平仍平衡。12=12X+5=15天平两侧都减去相同的质量,天平仍平衡。天平两侧都加上相同的质量,天平仍平衡。天平两侧都减去相同的质量,天平仍平衡。作业超市天平平衡!可以得出X是多少?判断下列方程的解法对不对,如果不对请改正过来。X+3.2=18解:x=18-3.2=14.8改正:解下列方程并检验:X+13=50X-2.5=8.2X-=X+2X=36X-0.88X=615-X=8