小学数学课堂教学中的预设与生成.doc

《小学数学课堂教学中的预设与生成》学习体会从教多年，习惯于按部就班的教会学生相关知识，今天学习了《小学数学课堂教学中的预设与生成》后，不仅仅了解了新的教学方法，也有很多感悟。教学的生命力与真正价值在于预设下的生成教学。它不是忠实地传递和接受的过程，而更是课程创新与开发的过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是预设与生成的有机融合。开放的教学设计、宽松的学习氛围、精心的平日培养都是精彩生成的必要条件。学生的生成往往源于生活，教育源于生活，生活本身蕴涵着教育，我们不能仅仅拘泥与传统的形式，更要与学生互动，以老师的阅历和认知带领学生进入更精彩的数学学习。教师多一份精心的预设，课堂就会多一份动态生成，学生就会多一份发展；通过“预设”促进“生成”，通过“生成”完成“预设”目标。在“预设”中体现教师的匠心，在“生成”中展现师生智慧互动的火花，追求课堂教学的动态生成，这样的教学才是一门名副其实的艺术，这样的课堂才能出现不曾预料的精彩。