马杰pep五下unit1.doc

Unit1What’shelike？Unit1ALet’stalk教学设计(A.Let’stryA.Let’stalk)一、教学目标1.能听、说、认读单词“know”和“our”。2.能听懂、会说句子“DoyouknowMrYoung?”，“He’sourmusicteacher.”，“Ilikefunnyteachers.”。3.能听懂、会唱歌曲“Who’syourteacher?”。4.能完成“Let’stry”部分的听力任务。5.能与同学谈论各科老师的性格特征。DrillPracticeConsolidation二、教学重难点（一）重点1.能听、说、认读单词“know”和“our”。,2.能听懂、会说句子“DoyouknowMrYoung?”，“He’sourmusicteacher.”，“Ilikefunnyteachers.”。（二）难点1.单词“our”的含义和运用。2.能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。三、教学准备1.教师准备多媒体课件、词卡、A.Let’stalk课文情景动画或音频MP3。这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用。2.学生准备画笔和画纸、人物头饰。四、教学过程(一)Review1.日常口语练习T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mi/Miss/Mrs...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.教师拿出单词old,young,kind,strict，polite的词卡，然后随机展示词卡，学生迅速说出与词卡中单词相对应的汉语意思。3.教师请五位学生上讲台抽词卡，然后五位学生根据所抽到的词卡依次表演，其他学生根据表演猜单词。设计意图根据词卡说汉语意思和根据表演猜单词的活动可以极大地调动学生参与课堂学习的热情，学生在活动中可以有效地复习上节课学习的词汇。教师播放两遍歌曲“Who’syourteacher?”的录音，全班学生一起跟着录音唱歌。（二）新课呈现（Presentation)A.Let'stalk.1.教学单词“know”和“our”。（1）教师用多媒体课件出示一些学生熟悉的卡通人物，如大耳朵图图、汤姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等等，然后与学生进行对话，如:T:Who’she?(教师边问边指着大耳朵图图的图片)Ss:He’sTutu.T:Yes,he’sTutu.Weknowhe’sTutu.Weknowhim.教师可以仿照上而的对话和生聊一聊其他卡通人物，帮助学生在语境中了解单词“know”的意思。（2）教师用学生已经学过的代词引出单词“our”，如:I→wemy→our设计意图将生词放在语境中学习可以帮助学生更好地理解单词的意思,避免了死学单词；用已经学过的单词引出新词，以旧带新，学生更容易理解和掌握。2.介绍对话中的主要人物MrYoung。教师用多媒体课件出示MrYoung的图片，与学生进行对话，如：T:Lookatthemaninthepicture.Isheyoung?Ss:No,heisn’t.T:Isheold?Ss:Yes,heis.T:Doyouknowhisname?Ss:No,wedon’t.T:Hehasaninterestingname.He’sold,buthisnameisMrYoung.3.介绍对对话情景.T:WuYifanandOliverarenowtalkingaboutMrYoung.Let’sreadthedialogueafterthetapeandknowmoreaboutMrYoung.4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。(1)WhoisMrYoung?(2)IsMrYoungoldoryoung?(3)DoesOliverlikefunnyteachers?Answers:(1)He’sthemusicteacher.(2)He’sold.(3)Yes,hedoes.（三）Drill1.第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。2.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最住表演者”，并给予小礼物作为奖励。（四）PracticeTalkaboutyourteachers.(1)学生同桌合作，一人用简笔画画出各科老师的图像，一人在对应图像旁边写出老师的姓名、所教的科目以及性格特征。(2)请两位学生站起来示范读对话。S1：Who’syourEnglishteacher?S2：MissWhite.S1：Isshekind?S2：Yes,sheis.(3)学生同桌合作，仿照示例编写相似的对话。