多位数乘一位数解决问题例8教学反思.docx

多位数乘一位数解决问题例8教学反思多位数乘一位数（解决问题例8）教学反思范文（通用11篇）在发展不断提速的社会中，教学是我们的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的多位数乘一位数（解决问题例8）教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。多位数乘一位数解决问题例8教学反思1本节课我的教学内容是第六单元的解决问题例8，这个例题要求学生通过看直观图，将抽象的数学信息具体化，进而探讨如何解决含有“归一”数量关系的实际问题。本节课以买碗为主线，通过学生熟悉的两步计算，建立归一问题的基本模型，让学生理解归一问题的解题思路：先算出一个单位的`数量是多少，在根据题目中的其他条件算出最后的结果。由于三年级的学生抽象思维不强，在课件的设计中，主要采用示意图的方式，让学生看图理解题意，从课堂表现来看，效果还是不错的，只是有个别差生开始不理解，到后来的练习也能基本完成。本节课的两个例题同属于归一问题，但略有不同，第一个是正归一，后一个是反归一，我在处理这两题时，采用了对比方式，让学生在对比之下发现不同，进而减少了正反归一问题的混淆。在课堂的最后我设计了一个“我会提问题”的环节，给出学生一个条件，让学生补充提问题，巩固了学生的新知，但是由于例题时间用了过长时间，本环节没有顺利完成。本次课后，通过听课教师的提点和自我反思，发现了自己的许多不足，主要有以下几点：1、课堂讲的太多，不敢放手给学生。在讲例题时，总是怕学生不会，课堂上只是教师主要在讲，学生被动在听。2、分析题目时重复过多。在分析问题时，总觉得学生没读懂题目，就反复带领同学分析，这就是造成教学内容完不成的主要原因。3、教学中不想让学生犯错。总想着要让学生一次就对，不懂让学生先犯错。4、课堂中口头用语过多。5、在全课小结时，学生对于“求单一量”这一问题不会用自己的语言表达出来，最后只能我自己总结，这个环节就没有起到效果。今后改进的方向：1、课堂要大胆放手给学生，能不讲的就不讲或少讲。2、学生学习要以优带差。让优生教差生，这样既巩固了优生，也帮扶了差生。3、多让学生说自己的做题想法，不能只灌输老师的想法，让学生“活起来”。4、教学中不能怕学生出错，要让学生从错误中发现自己，然后在错误的基础上发现正确的知识。5、多听其他老师的课，积累教学经验，让自己不断进步。6、尽量减少口头习惯用语。本次课给我的启发很大，揭露了我的诸多问题，在以后的教学中，我将不断改进自己的不足，让课堂尽量向优质与高效靠拢。多位数乘一位数解决问题例8教学反思2在本节课的教学中，我主要教授了多位数乘一位数的计算方法，并通过解决实际问题来加深学生对这一概念的理解。以下是我对本节课的教学反思：首先，我在课堂上通过讲解和示范，帮助学生掌握了多位数乘一位数的计算方法。我发现，大部分学生都能够理解并掌握这种方法，但在计算过程中，部分学生对于进位的处理还不够熟练，需要进一步练习和提高。其次，我设计了一些实际问题，让学生通过解决这些问题来加深对多位数乘一位数计算的理解。我发现，这种方式很受学生的欢迎，他们能够通过解决实际问题来巩固和应用所学的知识，同时也提高了他们的.解决问题的能力。然而，我也发现，在教学过程中，我对于个别学生的关注还不够，没有及时发现他们在学习中遇到的问题。在今后的教学中，我将更加注重个体差异，关注每一个学生的学习情况，及时提供帮助和指导。总的来说，本节课的教学效果较好，大部分学生都能够掌握多位数乘一位数的计算方法，并在解决实际问题的过程中得到了锻炼和提升。但是，我还需要进一步提高我的教学能力，更好地满足每一个学生的学习需求。多位数乘一位数解决问题例8教学反思3一、教学内容与目标本节课的主要教学内容是多位数乘一位数的计算方法，通过实际问题引入，让学生在解决问题的过程中掌握多位数乘一位数的计算技巧。教学目标是让学生能够正确、熟练地进行多位数乘一位数的计算，并能运用所学知识解决实际问题。二、教学过程与方法1.通过实际问题引入，激发学生的.学习兴趣。在教学过程中，我选择了学生身边的实际问题作为例题，让学生感受到数学知识的实用性，从而激发他们的学习兴趣。2.引导学生自主探究，发现规律。在讲解多位数乘一位数的计算方法时，我没有直接告诉学生答案，而是引导他们通过观察、比较、归纳等方式，自己发现多位数乘一位数的计算规律。这样既能培养学生的思维能力，又能让他们更好地掌握所学知识。3.举例讲解，巩固提高。在学生掌握了多位数乘一位数的计算方法后，我通过举例的方式，让学生进一步巩固所学知识，并在实际问题中灵活运用。同时，我还针对一些容易出错的地方进行了重点讲解，帮助学生提高计算准确性。三、教学效果与反思通过本节课的教学，学生基本掌握了多位数乘一位数的计算方法，并