二维动画课程教学模式改革论文.docx
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二维动画课程教学模式改革论文摘要:随着网络技术、云技术、数字化技术的兴起,学校教育和学生学习模式受到了很大影响。如何将互联网与二维动画课程教学进行有机结合,培养“互联网+”下满足动漫产业发展的高技能、高层次人才,已成为当前二维动画教学改革的热门课题之一。“微课程”具有资源容量小、形式多样、设计丰富等特点,正适应4G通信时代学习者的学习需求。学习者可借助移动终端,利用碎片时间进行学习,增强了学习自主性,满足了学生的个性化学习要求。实践证明,基于“微课程”的翻转课堂教学大大提高了课堂教学效率。关键词:“互联网
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略论动画创作课程教学模式的改革论文略论动画创作课程教学模式的改革论文在动画创作课程中,教学目标的确定决定了本门课程的教学思路,通过多年来教学尝试和教学经验的积累,笔者发现动画创作课程教学目标如果仅仅是简单地设定为创作流程的熟悉、技能培养,必将大大地束缚本门课程的教学思路。那么在动画创作课程中如何确定教学目标?首先,要根据不同高校的具体专业定位来决定。不同高校根据其自身教学资源的不同,专业定位正在不断调整和形成自身优势,专业美术院校和工科背景大学开办的动画专业,其人才就业出口是不同的,人才培养的目标定位也不
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设计思维导向的翻转课堂教学模式改革与实践——以“二维动画制作”课程为例随着信息技术的快速发展,教育教学方式也得到了革新。翻转课堂模式是近年来教学改革普遍采取的方式之一,它打破了传统的教学模式,将课堂内外的学习活动进行了重新安排,并将教学重心从教师转向学生。设计思维是互联网时代的重要能力之一,如何将设计思维引入翻转课堂教学,成为实际教学的一项重要探讨。本篇论文以“二维动画制作”课程为例,介绍了设计思维导向的翻转课堂教学模式的改革与实践。在翻转课堂教学模式中,学生在课堂之前可以通过网络等方式学习基础知识,而在