乐理视唱练耳.pdf

1、《乐理视唱练耳》教学大纲课程编号：课程性质：必修课课程名称：学前数学课程适用专业：学前教育专业课程设置层次：高职高专学时：36学时（两学年）一、学前乐理视唱练耳课程介绍本课程分为乐理、视唱和练耳三部分；编写原则兼顾综合性、实效性和循序渐进性。第一部分乐理，共八章。主要内容“音”、“音高”、“音值”、“节奏、节拍”、“装饰音、常用记号”、“音程”、“和弦”以及“调的知识”，以五线谱为主，兼顾简谱，并在各章附有复习题及练习题。第二部分视唱，共五章。主要内容为“基本节拍与节奏”、“特殊节拍与节奏”、“调式与调性训练”、“临时变化音及近关系转调”及“歌曲视唱”，视唱分五线谱（采用首调唱名法）和简谱，考虑到学前教育专业学生所具有的音乐基础以及该专业各种层次对内容的不同要求，所选编的视唱内容范围较为宽泛，以备选用。在歌曲视唱一章中，为突出学前教育的专业特点，选编的歌曲以少儿歌曲为主，以使学生进一步加强对该专业的了解和认识。第三部分练耳，共三章。因考虑到学前教育专业对本部分知识的要求，只对有关“节奏训练”、“旋律音程与旋律训练”和“和声音程与和弦训练”等基础知识作了简单的介绍，并附有简单的练习。希望通过本教材的学习，学生能掌握必要的乐理知识和视唱的知识与技能，初步具备听觉训练的一般知识，使学生的音乐素养得以提高。。２、教学方法：讲授法、多媒体课件、讨论法、演示法、实践练习等３、课程学习目标和要求（1）使学生初步掌握从事幼儿教育工作所必需的乐理视唱练耳基本理论知识以及开展幼儿园音乐教育的教学方法等（2）初步掌握运用乐理视唱练耳知识发展幼儿数学能力（3）培养热爱幼儿，对幼儿教育工作有浓厚兴趣，进而树立热爱幼儿教育专业和专业思想，培养其职业素养４、课程类型：专业基础课二、课程内容第一部分乐理第一章音第一节音的产生第二节音的特性第三节记谱法第二章音高第一节乐音体系音列音级第二节音名唱名音的分组第三节变音记号调号第四节半音全音变化音等音第三章音值第一节音符第二节休止符第三节增长时值的记号第四章节奏节拍第一节节奏节奏的划分第二节节拍与拍子第三节音符时值的基本划分和特殊划分第五章装饰音和常用记号第一节装饰音第二节常用记号第六章音程第一节音程的度量单位第二节基本音程和变化音程第三节单音程、复音程与音程的协和性第四节音程的转位第七章和弦第一节三和弦第二节七和弦第三节原位和弦与转位和弦第八章调的知识第一节音阶大音阶调号的产生第二节调式调调性第三节大调式和小调式第四节汉民族调式第二部分视唱、练耳试唱第一章基本节拍、节奏、音准的训练第一节二分、四分、八分音符的组合第二节附点节奏及十六分音符的组合第三节简易的切分节奏及休止符第四节弱起节奏第五节6/8拍及三连音第二章调式、调性及节奏、节拍的综合训练第一节a小调第二节一个升号的各种调式第三节一个降号的各种调式第四节两个升号的各种调式第五节两个降号的各种调式第六节三个升号的各种调式第七节三个降号的各种调式第三章带词简谱视唱练耳第四章节奏训练第五章旋律音程与旋律训练第六章和声音程与弦训练第七章练耳的内容和方法第一节听辨能力第二节听唱能力第三节听写能力第八章练耳练习题第一节单音练耳练习题第二节音程练耳练习题第三节和弦练耳练习题第四节节奏练耳练习题第五节旋律练耳练习题三、实践教学内容及要求见习1音乐相关理论的研讨2对各种不同歌曲的试唱3练习对不同音乐、音调的辨别2、实习要求：利用教育实习期间了解学前儿童的身体素质及心理健康教育等开展数学教育活动。三、学时分配表上半部分：乐理课程（18课时)下半部分：视唱练耳课程(18课时）四、课程学时分布（一）乐理1第一章音（1课时）2第二章音高（2课时）3第三章音值（2课时）4、第四章节奏节拍（2课时）5第五章装饰音和常用记号（1课时）6第六章音程（4课时）7第七章和旋（2课时）8第八章调的知识（4课时）（二）视唱练耳1第一章基本节拍、节奏、音准的训练（2课时）2第二章调式、调性及节奏、节拍的综合训练（4课时）3第三章带词简谱视唱（2课时）4第四章节奏训练（1课时）5第五章旋律音程与旋律训练（1课时）6第六章和声音程与弦训练（1课时）7第七章练耳的内容和方法（3课时）8第八章练耳练习题（4课时）四、考核的内容及要求：1、课程考核应掌握的知识点和技能：幼儿乐理视唱练耳的基本理论和实践考察2、考试形式：本课程考核的方法包括笔试、试唱检查等。其中期末考试采用闭卷笔试方式，统一命题，统一考试时间，统一批改试卷。3、考试时间：90分钟4、试卷结构：（一）乐理部分名词解释15分单项选择题15分，填空题15分，判断题10分，简答题15分，撰写小论文30分（二）视唱练耳视谱歌唱50分听音练习50分五、课程参考资料教材：《乐理视唱练耳》蔡岳建主编西南师范大学出版社《乐理视唱练耳》蒋新俭王工念华东师范大学出