的字也要斟酌用(网友来稿).docx
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的字也要斟酌用(网友来稿)的字也要斟酌用(网友来稿)江西省清江中学李弗不“的”字可以说,最普通、最常用了。在人们的眼中,尤其是在中学生朋友的眼中,往往不屑一顾,认为这太容易了吧。其实不然,要用好“的”字,也是很不易的。记得有这么个妙用“的”字的例子:有对二婚夫妇,婚前各有一儿,婚后又共同生一子。这下热闹了,孩童最喜嬉斗,两太儿欺负最小儿,妻子见状,向丈夫急呼道:“你的儿子和我的儿子在打我们的儿子!”此处的“的”字真是用得准确、生动、幽默、风趣,妙!可是,我们中学生很多时候不注意使用“的”字,且往往不是多用
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孩子,我为什么也要罚你们!(网友来稿)李正兵孩子,我为什么也要罚你们---一位农村中学数学教师的痛苦告白李正兵陈立宏我可怜的孩子们:首先,老师得向你们说声对不起!老师不该出尔反尔违背自己的诺言,用竹枝打你们的手(尽管很轻、很轻),因为我曾经说过,不管怎样,老师都不会打你们;老师不该在你们作业做错的情况下,罚你们重做10遍(像某位英语教师罚你们抄写单词5000遍一样),因为在此以前,我是那样的反对这种教育方式;老师也不该刻印那么多的试卷让你们经常性的练习和考试,因为连我自己也竭力反对这种机械的毫无意义的重复
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课堂评价时,也要敢于对学生说不(网友来稿)童红霞决不是为了标新立异,更不是有意地要吓人一跳--尽管很多老师听到这个题目心里肯定会“怦!”地跳一下:新课程、新理念了,还敢说这种打击学生学习热情和妨碍学生个性发展的话?知不知道自己在踩“雷区”啊?听起来确实有点令人瞠目结舌,难道,在过去的教学中,我们老师对学生说的“不”还少吗?确实,我们曾经那样居高临下、自以为是地对学生说了太多的“不”。今天,新课程的到来,进一步明确了学生的主体地位,它提出“根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求
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“晋升”虽好也要慢慢斟酌职场中,最受大家钟情最能给工作带来快感的除了比较直观和实际的奖金、奖品外,更令每一个职员激动的莫过于职位晋升了。晋升,成就了人精神领域的成功欲、价值感,更有许许多多实惠内涵其中,无疑是非常具有诱惑力的。晋升对于职场人生的重要程度无庸置疑,正因为这些,自古及今,步步高升是最好的祝词,恩蒙提携是最动情最隽永的道情和致谢。晋升成为职场人生永恒的追求,而附丽于晋升的种种情感也久久地萦绕在人们的心中,几乎与人类的文明史一样久远。对晋升或对晋升的热切追求本身不需要更多的注释,然而,当我们对附丽
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用鲁迅解毒(网友来稿)用鲁迅解毒(网友来稿)杨艳曾经有人提议将鲁迅先生的文章从初中语文课本里请出去,不是因为内容思想过时了,其理由是鲁迅文章的遣词造句被打上了文言向白话转变的深深烙印,现代学生已经有点不知所云。而语言又恰恰是思想的载体,透过这种语言,学生难以与作家形成共鸣。回顾我自己中学阶段学习的经历,虽然老师的讲解已经完全淡去,但那时侯新学期伊始,拿到语文书时那种往外直冒的喜悦仍然记忆犹新,而翻开课本的目录,又总是不约而同地到目录里寻找“鲁迅”,几乎每学期都如此,虽然间或有些拗口的句子,生僻甚至是生造的