《流动的画》导学案.doc

高效课堂展示课型备教策略预案（一）
授课年级二年级学科语文备课人杜利授课日期9.29教材解析
《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。

目标定位1．会写6个字，会认11个字。2．能够正确、流利地朗读课文。重点、难点、疑点重点：识字、写字与朗读。
难点：发挥想象力，初步理解文意。设计思路及流程谈话导题——初读课文——字词过关——合作交流——展示提升当堂反馈选择预案正确、流利地朗读课文日日清三类题的预案课时作业

高效展示课型执行性课案（一）
板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望
谈话导题

初读课文，字词过关一、谈话导题：
1、师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?(生发言)今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题)
2、质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢？
3、学生提问。
4、师：让我们一起走进这幅“流动的画”，一起去寻找大家的问题的答案。

二、自研自探环节
自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。
三、合作交流环节（1）带拼音读生字，去掉拼音读。（2）小组合作识记生字，给生字组词。

四、展示提升环节
我带大家玩游戏（一）做猜字游戏。（二）你能从字形结构上给这课的六个生字归类吗？（流、动、哪、扔、脏这五个字是左右结构的字，弄字是上下结构的。）
五、指导书写：流、往、似、扔、忽、然
（先让学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔容易错或容易忽略等；再由小组代表发言，进行大组交流，最后由老师着情指导）
指导学生写字（教师桌间巡视、指导）。
六、当堂反馈
正确、流利地朗读课文

启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。

学生能积极参与游戏，可以根据汉字偏旁结构来猜测汉字。

板
书
规
划
流动的画
流、动、哪、扔、弄、脏

高效课堂展示课型备教策略预案（二）
授课年级二年级学科语文备课人杜利授课日期9.29教材解析
《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。
目标定位
1.激发热爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点、难点、疑点
重点：识字、写字与朗读
难点：理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。设计思路及流程明确目标——自主学习——交流展示——总结提升当堂反馈
选择预案认读生字词日日清
三类题的预案课时作业

高效展示课型执行性课案（二）
板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望

初读课文，了解大意

从诗歌感悟一、明确目标

二、自研自探环节
让学生小声自读课文，边读边想：这篇课文分为几个小节？每小节各讲了什么？

三、合作交流环节对子间探讨以下问题：
1、这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢？
2、面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的？

四、展示提升环节

（一）学习课文第一小节：
1、轻声读第一小节，提出不懂的问题。
2、请明白的学生说一说，互相补充。
3、师：这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢？（生边回答，师边板书：小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……）
【1】、指名读后六句话。想一想：这六句话应该读出怎样的语气，为什么？（赞美的语气）
【2】、师配乐范读，生想象祖国的美景。
4、续写“画中景”。
师：祖国的美丽景色数也数不完，请同学们联系生活实际展开想象，想一想，还能观赏到什么景色？（师可出示图片进行引导想象。）学生充分的说。

（二）学习课文第二小节：
1、师：面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的？赶快读读课文第二小节，你就知道了。2、读了第二小节，你知道了什么？（学生发言）
3、师：你还有什么问题要问同学吗？（生质疑）
如：是什么使我意识到不能往“画”里扔垃圾？为什么说“祖国的画中，还有一个懂事的娃娃？”……
4、“哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”应该读出怎样的心情呢？妈妈的话应怎样读呢？（指名读）同桌读读看——听录音范读（生评议）——指名读。
5、师生分角色合作读本小节。（男生读“我”的话，女生读妈妈的话，老师读