练习设计实例.doc

2014-2015学年第一学期望远中学教师作业设计登记表
教学内容__sectionB3a----selfcheck设计者__赵娜__________任教年级及学科_七年级英语____________

作业
分类作业设计作业来源设计意图
课
前
作
业准备全家福（家里的照片或自己画家里的全家福）教师设计提供话题和语境。由于整个单元都是围绕“家”个话题操练特定的功能项目在照片上或图片用英语标注家庭成员。如下图：

教师设计为下节课的学习扫清语言和文化障碍的作用。由于中西方文化的差异，中国家庭中的一些关系可能不好表达，老师需要做必要的补充

课

堂

作

业
Showapictureandrevisethenamesforfamilymembers.Asksomesstrytointroducethefamily.

教师设计1.根据图片和情景说出单词和句子。
2.在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
Workon3a
ItisapassagefromPaul.
First,completethetaskanddrawapictureofPaul’sfamilyontheright..
Next，readtheletteragaintofindoutandunderlinealltheusefulexpressions.
thephotoof…,hereis,myfamilyphoto,Ilovemyfamily.Ihaveahappyfamily.
Showapictureandletsswriteapassagelikethatone.
Invitesomesstoreadtheirarticle.

Workon3b
1.Askstudentstotakeoutthefamilyphotostheybroughttoschool.Ifastudentdoesnothaveit,heorshecanusethedrawingfrom3b.Thenaskoneortwostudentstocometothefrontandreadtheletterouttothewholeclass.
Hereismyfamilyphoto.Thereare5peopleinmyfamily.Thisismygrandfather.Thisismygrandmother.Thesearemyparents.Thisismyuncle,andthisismyaunt.Thisismybrother.Thisismycousin.Andthis…Haha,it’sme.Ihaveahappyfamily.

2.同学之交换照片，用第三人称的方式介绍全家福。

课本

教师设计让学生根据短文画图片或看图写作文。
培养学生学习的积极性、主动性和创造性。
。

进一步设计活动来完成本单元的教学任务。自己作或交换作，既达到认真复习的效果，也避免了重复练习的枯燥乏味，学生们极感刺激兴奋。

将学生分层次，再布置作业，“因材施教”，满足了不同学生的作业需要，有利于学生的个性发展。
完成selfcheck

课本巩固单元目标语言知识。
培养学生总结归纳的能力。
教师设计通过图片和直观的手段让学生了解了名词的“家”这个概念，培养学生热爱家人，感恩家人的情感态度。对学生进行亲情教育
课
外
作
业用手机中的视频功能或DV录制简单的VCR制作浅显易懂的英语短片；
我们的学生在课外运用英语的机会较少，作业是他们课外巩固课堂知识和运用英语的重要手段。因此，设计好英语课外作业，对学习好英语具有更重要的意义。我们应该把学生从过多、过滥的作业中解脱出来，培养其对学习英语的兴趣，在潜移默化中提高英语的综合运用能力，创新思维习惯和能力，为学生的终身学习做好准备。