游戏教学及在小学体育中的运用分析.doc

游戏教学及在小学体育中的运用分析摘要：我国社会主义现代化水平不断提升，社会对于综合人才的渴求越来越旺盛，传统的教育理念与教学方法已经不能满足这种社会需求，这就要求我国的教育事业进行改革与创新。游戏教学作为一种创新的教学方法越来越多的被运用与小学体育中，本文就针对游戏教学的含义，必要性及其在小学体育中的运用进行了简要的论述。关键词：游戏教学；小学体育；运用游戏在我国体育课堂上已被广泛的应用，大家对此已经没有陌生感了。游戏教学的含义就是经游戏活动引入体育教学课堂中，使游戏和教学相结合并且贯穿于体育教学全过程，从而提高小学体育教学成果。目前，游戏教学在体育教学中的运用已经得到了社会各界的认可，小学生通过参与游戏项目，不仅能够提高身体素质增强体质，还能锻炼小学生的意志品质，培养其团队精神，树立竞争意识等。因此，小学体育教学中应用游戏教学是具有十分重要意义的，本文就针对游戏教学及其在小学体育中的运用进行简要的论述和分析。1游戏教学的概述体育教学方法指的是教师和学生为了完成体育教学任务和目标共同采取的方式和手段的总称，提高体育教学质量的核心关键是教学方法要得当，并且要不断的进行创新。我国的小学体育教育一直在不断的改革前行，很多学校在继承传统体育教学方法的同时还在对现有的教学方法进行革新，以便适应新形势下小学体育的教学要求。于是，小学体育教学的游戏教学方法被广泛的应用于小学体育教学中。游戏教学主要指在体育教学中加入游戏项目，游戏内容和形式的设置要具有一定情节和竞争因素，设计可以多种多样，最终的目的在于通过游戏的进行，教师能够引导学生提高主动学习体育的热情并且可以锻炼学生的心理素质，培养学生的道德情操等。正因为如此，游戏教学已经在小学体育教学中被广泛的运用。2游戏教学的必要性第一，游戏教学在小学体育中的运用可以激发小学生对体育课程的参与热情。体育教学融入到游戏中，会使学生感觉到不是在枯燥的完成任务，而是轻松愉快的游戏过程，在这个过程中学生会培养学生的体育兴趣，学生会更加积极学习体育技能，从而达到体育教学的目的。第二，游戏教学在小学体育中的运用可以增强小学生的团队意识。团队的成员之间充分发挥各自的特点，一起努力合作朝着一个共同的目标奋斗，在过程中协作发展，能培养学生的团队合作意识。通过游戏教学，学生们认识到团队利益的重要性更能增加学习效率。第三，游戏教学在小学体育中的运用可以提高小学生的创新意识。创新是在我们日常生活，经济活动，社会活动等各项内容中都不可缺少的一点。小学体育教学应培养学生们的创新意识，游戏教学的方式是一个极好的培养小学生创新意识的方法。3游戏教学在小学体育中的运用第一，小学体育中的游戏教学必须选择适当的游戏项目和内容。小学体育教学在选择游戏项目和设计游戏内容时，必须以小学体育教材为依据，发掘教学内容中有趣的特质，将枯燥的学习内容与游戏进行有机的趣味结合，在游戏设计上要能够激发小学生学习体育的热情与兴趣等。小学体育游戏教学内容的选择还要考虑到学生之间的个体差异，因为不同年级的小学生体质之间存在着较大的差异，因此，在设计时要充分考虑到学生的年龄特征，身体素质和个人爱好兴趣等，从而找到更加适合启发学生思维，同时又富有学生的生活情节，并且能发挥学生创造能力的游戏项目。第二，小学体育中的游戏教学要有规范合理科学的示范和讲解。游戏教学在小学体育课堂上运用一般要从老师的讲解和示范开始进行。在讲解游戏时，要按照一定的顺序进行。首先要先介绍游戏的名称，和构成游戏的一些硬件要素等，然后要进行游戏方法和游戏的动作要领，以及游戏进行的场地与路线，还有游戏所特有的信号与规则等。在讲解时要特别注意对游戏方法和游戏规则的讲解，同时还要强调游戏中所需注意的安全问题。教师在进行讲解时要力求做到生动有趣，形象，容易理解等。为了学生能够更快的掌握游戏内容，还需要对游戏进行示范，同时还可以找出几个学生进行模拟练习，这样更加便于学生的理解。第三，小学体育中的游戏教学必须要有明确的游戏规则。一般来说游戏具有很强的趣味性主要是来自于游戏的竞争性。在游戏中存在着竞争，那么学生就会提高参与游戏教学的兴趣和积极性，这样也会造成激烈的竞争气氛。而小学生往往具有极强的好胜心理，在激烈的竞争气氛下很容易出现冲动和过分的动作，比较容易出现安全事故问题。这时就要求小学体育教师在进行游戏教学中将游戏规则更加细化，并且注意纪律的管理，从而加强游戏项目的安全性，避免发生安全问题。综上所述，游戏教学在小学体育教学中的运用，不仅为小学生建立了一个团队合作和具有竞争氛围的教学环境，而且使小学生在这种氛围中不断的接受体育锻炼和道德培养，从而促进小学生身体素质的提高，个性的完善，创新意识的培养，综合能力的提升。参考文献：[1]李蔚译．《学习与教学心理学》，教育科学出版社，2011年(8月)版.[2]付明忠