浅谈诗词，提高阅读能力.doc

诵读古典诗词提高学生素养汪东红古典HYPERLINK"http://www.teachercn.com/zxyw/Scjx"\t"_blank"诗词是我国HYPERLINK"http://www.teachercn.com/zxyw/Sgwx/"\t"_blank"文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，尤其是大纲推荐的80首背诵篇目，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，特别适合小学生背诵。那么如何指导学生背诵古诗呢？下面结合教学实践谈谈自己在这方面的几点做法和体会。一、巧妙利用时间。学校7：25早读，我一般7：10就到，到校后先进教室和学生一块早读。学生知道我的习惯，都愿意提前到校和老师一起早读。这样无形之中早读就多出了十来分钟。利用HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"\t"_blank"语文早读的黄金时间，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YingYu/"\t"_blank"英语、HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学早读前的三五分钟也不放过，再就是下午放学前布置作业的时候，三分五分，十分八分，点点滴滴，日积月累。其实背一首诗有个三五分钟也就够了。这样既不加重学生负担，又调节了课堂气氛，不至于使学生感到枯燥。我从不不为了应付检查而搞突击，也不占用HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"\t"_blank"语文课的时间来专门背古诗，因为我觉得诵读古诗是一项润物无声的工程，它应该如春风化雨般的慢慢渗透，而不应该是疾风暴雨式的硬灌。二、有目标，有计划。不贪多，不性急，每天背一首或两首，边背边巩固。把近期目标告诉学生，每天按计划进行。这样形成规律，学生会很自觉地配合老师完成背诵任务。比如开始背时每天背一首，边背新的边HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Fx/"\t"_blank"复习旧的，十天一小结，停下来巩固一次。这样10首10首的过关。全部背完后再开始总HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Fx/"\t"_blank"复习，每天HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Fx/"\t"_blank"复习4首，20天又是一个阶段。因为开始是从前面往后背，前面的经过不断HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Fx/"\t"_blank"复习，总比后面的背得熟，就再从后面倒着往前背。背熟后再抄写或默写，还是像前面那样，一天四首。这样反反复复，正背了倒背，倒背了再打乱顺序背，不给学生遗忘的机会。用不了多长时间，80首诗就能巩固住了。如果赶上假期，就布置学生一天一首，边背边抄，既练了字又起到了巩固的作用，可谓一举两得。根据学期计划合理安排，一步一个脚印，步步踩实，诵读HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动会收到很好的效果。三、教给学生方法。背诵古诗离不开老师的指导，教给学生背诵方法，会起到事半功倍的作用。我一般是按这样的步骤教学生背古诗的：先领读三五遍，使学生读正确，读通顺。读第一遍最重要，一定让学生看清楚读准确，不然一旦读错了等到背熟了再改可就麻烦了。然后是帮助学生逐句理解诗的大意，再让学生边读边在脑海中形成画面，最后熟读成诵。有的诗适合加动作我就边领读边做动作帮助学生记忆；对于比较难理解的诗，需要给学生讲解时代背景；简单易懂的，就放手让学生自己背；像《商山早行》那样难读又难懂的诗，我就和学生一块背。在看了电影《疯狂HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YingYu/"\t"_blank"英语》后，我又将李阳的“三最法”融入到背古诗中来，更激发了学生的背诗兴趣。四、遵循学生的认知规律。小学阶段重在开发学生的记忆，大量的背诵、积累，不必加重学生负担，非要学生弄懂不可。另外在背的过程中我建立了学生档案，将学生每天背诵的情况及时记录下来。对那些记忆能力较差，背诵起来确实有困难的学生，抽空单独进行辅导，不让一个学生掉队。为了激发学生的诵诗兴趣，我还采取了一些学生喜闻乐见的方式，如诗文表演、古诗接力赛、给诗配画、办古诗专刊手抄报、配乐诗朗诵等。这一系列HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_bla