《浅谈如何提高阅读能力》.doc
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《浅谈如何提高阅读能力》第一多读书。梁启超曾在《国学入门书要目及其读法》一文中说到:"必须养成读书习惯才能尝着读书趣味。"而读书习惯的养成实在有赖于多读书。梁氏读书数量极多,涉猎范围极广,我们且不说他宽泛的治学方向和大量的学术名著单只看他的《梁氏饮冰室藏书目录》便可略知一二。此《书目》经、史、子、集丛书等共四册,几乎涵盖了国学的各个方面,其中也不乏翻译作品。据这部《书目》记载,许多书中都有他的手批和跋记,内容或记心得,或评点本书,或述得书经过。书内多有:"××年×月读书一过","××年×月再读"等等字样。
浅谈如何提高学生的阅读能力.doc
浅谈如何培养小学生的阅读能力范家湾小学狄小莹阅读能美化人的心灵,提高人的素养,伴随着一个人的终身。同样,阅读在语文教学中也占有特别重要的地位,是提高语文教学质量的根本所在,可见培养阅读能力是极其重要的。而我们的语文教学,由于应试教育的主宰,容不得学生的任何自由和创新,一切以标准答案为依据。学生在阅读上受到严重的束缚和压抑,对语文课兴趣全无。为了寻求阅读教学的新境界,激发学生的学习兴趣,下面我就如何提高学生的阅读能力谈谈几点浅见:一、巧设民主情境,调动阅读的积极性学生学习语文的过程是自主学习的过程,教师是“
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浅谈如何提高学生的阅读能力靖西县第二小学唐桂红电话:13687769163阅读是人们学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法。正确流利有感情地阅读课文是新课标对阅读的总要求。在语文教学中,通过示范性阅读,培养学生的阅读兴趣,使阅读成为一种习惯;通过阅读技巧的训练,使学生掌握阅读中的停顿、重音、语调和语速,给学生以音乐美的熏陶;引导学生在阅读中与作者产生共鸣,激发学生的情感美;理解文章的深层意蕴,最终在感悟性阅读中发展学生的审美创造能力。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是在
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浅谈如何提高学生的阅读能力坪西学校——刘娜清阅读教学既是语文教学的主要内容之一,也是培养学生阅读能力,实施人文教育的途径。因为阅读教学不仅具有获取信息、积累知识、培养能力、开发智力的价值,还具有陶冶情操和塑造品格的价值。因此,我们应重视提高阅读能力。在教学中,我们要努力地不断地提高学生的阅读能力,而不能停留在仅能初步地把握课文的思想内容上。因此,努力引导学生课外阅读,显得非常重要。在昔日的教学中,我从如下几个方面入手培养学生的阅读能力和技巧。一、了解意义,提高认识。要使学生自觉地进行课外阅读,必须让学生了
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浅谈如何提高学生的阅读能力孔全阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累,开阔我们的视野,丰富我们的想象力,改善我们的思维品质,提升我们的创造能力;阅读可以开启我们的心灵之窗,塑造我们的灵魂,引导我们积极向上,涵养我们的精神;阅读可以丰富我们的情感,使我们更富于人性,更懂得求真、为善和审美;阅读可以改变人的心境,增加人的生活情趣,使人生活得更加充实,更有意义。因此,在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力就显得至关重要了。《语文课程标准》中也把培养学生基本的阅读能力当作初中语文