刘巧珍课堂教学设计模板.doc

课堂教学设计表章节名称Unit1Howtallareyou?P5学时1学习目标课程标准：九年级义务教育六年级下册第一单元Howtallareyou?让学生学会表达身高，并会与同伴对话。本节（课）学习目标：知识和能力:掌握一些生词，会与同伴对话。过程和方法:通过表演（师生对话；生生对话），小组活动（做采访，在全班作报告）来培养学生的交际能力情感态度和价值观:培养学生的合作精神学生特征学生表达的能力比较欠缺，所以，要多加练习。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1.2.单词句型LongertallershorterolderyoungerA:Howtallareyou?B:I’m…meters.项目内容解决措施教学重点会用本节句型与同伴对话,培养学生的交际能力师生对话，生生对话，小组对话，男女生对话教学难点做调查，培养学生的合作精神小组活动中，进行辅导课程名称英语设计者刘巧珍单位（学校）曲沟镇一中授课班级六.三教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1单词2句型掌握5个单词会与同伴对话小黑板，小纸条与同伴表演对话出示小黑板，每一列通过传递小纸条来检查单词与同伴表演对话B通过游戏的形式使学生能够记住单词与同伴表演对话J传递小纸条J与同伴表演对话大部分学生都能掌握单词大部分学生都能参与3分钟10分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit1Howtallareyou?P5Let’slearn课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：开始game导入新课问学生Guess.HowtallamI?做手势，比划70%学生理解65%学生能掌握做游戏，传递小纸条，到黑板上展示背单词学习生词小黑板出示本节学习目标训练对话师生对话，男女生对话，与同伴对话抽几组学生对话训练交际教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动做调查调以4人小组为单位抽学生到前面，向大家作调查报告其他学生检查报告是否属实60%学生理解听力内容集体批改两名学生写到黑板上，其他写到作业本上。然后，抽两名学生到黑板上批改。小黑板反馈测试80%学生答题正确结束始教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容12掌握单词会与同伴对话以传纸条的形式，检查单词根据要求完成下列各题A:___________________________(你有多高)？B:I’m1.58meters.I’m_______(tall)thanyou.He’s________(old)thanTom.I’m1.60meters.(对划线部分进行提问)._____________areyou?形成性评价通过本节课的学习，学生学会了询问身高，并会与同伴对话。教学反思学生们胆小，不敢表演，今后要多进行这方面的培养。