保护生物多样性的艰巨使命教案.doc

第二节：保护生物多样性的艰巨使命

【教学设计思路】：
本课的教学主要通过视频动画和大量图片的直观展示，使学生了解我国生物多样性正面临着严重的威胁，并引导学生关注生物多样性面临威胁的现状，从而建立起保护生物多样性的观念。本课的重点是培养学生的自主学习能力，观看视频、图片，阅读资料，培养学生整合与分析资料的能力。学生以小组为单位通过小组讨论以及扮演不同的角色协商保护和开发一事引导学生将理论联系实践去解决实际问题的决策能力，并增强保护生物多样性的责任感。也培养了学生热爱家乡建设家乡的情感。课上通过“一个真实的故事”视频音乐的欣赏引发学生对问题的深入思考。更进一步激发学生热爱地球、保护环境，关爱生物的情感。
【教学目标】
1.知识目标
举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；
描述所熟悉的珍稀动植物的生存现状。
2.能力目标
在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、语言表达、与人合作能力；
3.情感态度与价值观目标
学会关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
【教学难点、重点】
（三）重点和难点
重点：描述生物多样性面临的威胁及其原因
难点：培养学生收集资料、处理信息、语言表达、与他人合作探究的能力
【课前准备】
1．“一个真实的故事”动视频；
2.“生物多样性面临威胁的原因”视频资料
3．PPT制作；
4．学生预习课本Ｐ49论坛材料，从不同角色出发，收集关于“保护和开发扎龙湿地”的论述材料。
【教学流程】
教学流程设计目的视频播放“一个真实的故事”
小调查：同学们喜爱吃哪些食物
PPT展示美食、美景、神农尝百草、本草纲目等引发学生思考这些都是建立在什么基础上？
讲述：提到生物多样性作为中国人的自豪
我们家乡的特色物种？学生回答
如我们大庆龙凤湿地保护区，鹤鸣湖湿地景区，扎龙湿地保护区等，不仅调动了学生学习的积极性，也培养了学生热爱我们的家乡的情感。

思考：针对我国丰富的生物多样性能否大肆开发利用生物资源

展示“黄土高原、灭绝的和濒危的动物”等图片，
让学生总结出我国多样性现状
一、生物多样性面临的威胁
讲述物种灭绝的后果以及“自然因素的灭绝”符合生物进化正常规律但人类社会改变了这一规律
PPT图片出示：鸟类和兽类灭绝的“柱状示意图”
引导学生总结多样性面临威胁的表现：
1、物种灭绝的速度在加快
图片展示很多野生动植物大多只剩圈养和栽培
引导学生总结得出结论：
2、遗传基因多样性的减少
PPT出示图片：许多河湾、湖泊湿地改造成农田。森林贮量骤减、草原退化、沙漠化严重…
引导学生总结得出结论：
3、生态系统多样性减少
引发思考：生物多样性为什么会减少？
视频播放“生物多样性面临威胁的原因”
引导学生通过观看视频并结合课本讨论总结概括
二、生物多样性面临威胁的原因
１.人口的快速增长（是引起的破坏和改变野生生物栖息地和过度利用生物资源）
2.环境污染
３.生物入侵
强调导致生物多样性面临威胁的最主要原因还是我们人类自己！那么我们人类是不是该做点什么？
PPT展示在北京麋鹿苑博物馆，有一个特殊的“世界灭绝动物公墓”。
讲解：墓碑一块压一块倒在地上，就像塌的多米诺骨牌，因为每一个物种灭绝后，与它紧密相关的10到30个物种也会随之灭绝。其中倒数第3块是人类，最后两块是鼠和昆虫。
引出要想保护生物的多样性也得靠我们人类自己

活动：“角色扮演”：辩论协商“开发与保护扎龙湿地”
这部分由7组同学从我是行政官员，我是生产者，我是研究人员，我是经营者、我是执法者、我是教育工作者、我是学生这七种角色中任选一种按要求进行角色扮演
要求：课前以小组为单位，结合49页资料和本组收集的信息，认真讨论，并拟定发言提纲，组长主动征求组员意见，充分发挥组员的作用，讨论后，每组分别推选一位同学，代表本组角色的利益就这种角色的现状，受到伤害的原因，希望得到人们怎样的保护等问题进行角色扮演。角色扮演完后，组长点明该种角色面临的威胁和我们应怎样做。

老师点评总结：保护生物多样性不是个人的事情，需要所有人从今天起，携手一起去做。珍爱地球，保护环境，保护生物！为地球上所有生物创建一个温暖而幸福的家园而努力！

随堂练习
依据学生情况出示五道习题，用以检测学生对本节课知识掌握情况。习题具有层次性，体现因材施教的原则。

知识总结
学生谈本节课最大的收获。教师进行点拨，归纳总结，并渗透情感教育

作业
作为中学生你能为保护生物多样性做些什么?课前渲染氛围
引入课题
以情境引出
生物多样性意义
层层递进，层层铺垫
增强学生爱国主义情感的教育

直观认识生物多样性的现状
激发保护生物多样性的情感

承上启下

培养学生分析图表资料的能力
同时建立人类对生物多样性造成严重影响的观念