保护生物多样性的艰巨使命.doc

《保护生物多样性的艰巨使命》教学设计
西安市庆华中学张小霞
教学目标：
1、关注生物多样性的保护现状。
2、说出保护生物多样性的途径。
3、确立保护生物多样性的观念。
能力目标：
1、培养学生搜集资料分析说明问题的能力。
2、培养学生合作交流表达的能力。
情感目标：
1、认同保护生物多样性，树立保护生物多样性的观念。
2、体验在交流合作中共同成长的快乐。
教材分析
本节内容是第九单元生物多样性的第二章内容。在第一章丰富多彩的生物世界学习过程中，学生在理论上初步了解到自然界的生物，有动物、植物、微生物等。在此基础上学习生物的多样性比较好的理解，但要使学生意识到第二章、第二节保护生物多样性的艰巨使命，学生能理解。要让学生真正领悟为什么这样做，则需要通过事实说明问题。
本节课的知识点是：
1、生物多样性面临的威胁。
2、生物多样性丧失的原因。
3、生物多样性的保护途径。
重点：
1、确立保护生物多样性的科学观念。
2、积极参与保护生物多样性的活动。
难点：
如何启发学生，最终达到科学的观念“人与自然和谐相处”。
学情分析：
本节课里初二学生已具有了一定有关生物学知识的基础上去学习，教师要能利用学生已有的知识，站在理论高度认识保护生物多样性的重要性。在教学过程中欣赏美丽的图片，激发学生热爱大自然的情感，在情景教学中激发学生的学习能力。
通过师生课前共同搜集资料，课堂中师生互动的学习方式，根据学生本节学习情境，在教学过程中充分体现学生的主导地位，教师的引导者身份。
教学时数：
1课时
教学方法：
启发诱导，循序渐近，理论联系实际，充分利用学生的现有知识，充分利用学生的观察能力，通过多媒体的辅助教学，通过听说与视觉相结合是学生学习最有效的方法，在举例中突出重点，用理论知识与学生的实际感受化解难点。
教学流程：
纲要：
1、设置教学情景，激发学生的兴趣导入新课。
2、教学要点提示：
通过媒体展示
3、教学步骤分五大步
4、课堂内容开发。
充分发挥学生的主观能动性
5、练习设计
设置教学情景，激发学生的学习兴趣导入新课。
通过DVD光碟展示资料。
资料1
有活化石之称的长江白鳍豚，被我国列为一级保护动物，现在已濒临灭绝，20世纪80年代初，长江中约有400头白鳍豚，90年代初下降到150头以下，到1996年只有几十头了。
大熊猫，国家一级重点保护动物，现仅存1000多只，仅产于我四川省，陕西省和甘肃省的局部地区。
师：看到这幅画面，有何感想？
生：生物物种受到人为的侵害。
生：生物多样性面临严重的威胁
生：目前保护环境刻不容缓。
师：展示柱形图说明
1、物种灭绝的速度加快。
2、遗传多样性面临威胁。
3、生态系统多样性面临威胁。
讨论：出现这种现状，使生物多样性丧失的原因？
二、生物多样性丢失的原因
1、环境污染：
多媒体图片展示
2、人口快速增长。
师：现在世界人口已超过60亿，快速增长的人口无节制地向地球索取各种生物资源，加速了物种灭绝的速度，例如森林的过量开采，渔业资源的过度捕捞，草地的过度放牧，野生动物的乱捕滥采等。
不要小看我们人类的活动，我们在改造这个世界的同时，也破坏了自然界的完整性。
资料：
经常无计划滥伐，致使一些珍贵树种濒临灭绝，很多动物失去了家园，风沙肆虐，洪水不断，1998年的洪灾就是很好的历史见证。
在农林方面，大量使用化肥、农药导致土地板结，土壤污染，例如DDT沿“湖水水生植物浮游动物小鱼食肉目的食物链逐级富集，严重影响人类的健康。
过度放牧导致许多天然牧场被破坏，据有关数据统计，我国土地荒漠化正以每年2×103km2的速度扩大。荒漠化造成的经济损失每年高达540多亿人民币。
师生达成共识要保护生物多样性。
三、生物多样性的保护途径
1、就地保护
附课件
2、迁地保护
附课件
3、加强教育和法制管理
附课件
结论：
我们要确立热爱地球，热爱生命的观念，因为从某种意义上说，保护生物多样性廉江是保护生物资料，就是保护我们人类自己。
经济和社会的发展是在环境中进行，在经济建设中，我们要遵循谁开发谁保护的原则，保护生物资源，保护生态平衡，为实现良好的生态效益，让我们行动起来，以发展的眼光，实现经济建设和环境建设的协调发展，走可持续发展的道路。
师问题：
学完本节课后您们有什么打算？
生：思考
最后让学生的情感达到高潮：
师：多媒体展示美丽的图片
如果想让我们的子孙后代永远能看到下面这些多彩生物，让我们师生一起发出倡议：
”全世界人们携起手来，保护生物的多样性，实现人与自然和谐发展“，为了人类自身的生存与发展，为了类生活的更美好。回家后通过多种网络发出我们的倡议书。