3AUnit5Let’seatALet’slearnLet’sdo章玉杰.doc

樊城区学校三年级英语导学案班级：姓名：日期：主备人：章玉杰备课组长：蹲点领导（签字）：课题：Unit5Let’seat!PartALet’slearn!课型：词汇课课时：1学习目标：我能用英文表达自己想吃的食物：juice,egg,milk,bread.并在句型Havesome…中运用。重难点：1.能用英文表达自己想吃的食物。2.在真实情景中灵活运用导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结1、Preparation(复习热身)（1）Greeting:T:Hello！What’sthis?It’s…...(师生问答，生生问答)2、Preview(预习)（1）教师出示一个书包：Ihaveabag.Mybreakfastisinthebag,canyouguess：whatarethey?（2）教师让猜中食物的学生把包里相应的食物摸出来。（3）听录音，感知重点词句语音。（完成测评一）学法：大胆猜测，认真观察，学会对知识的迁移。听的时候注意发音。3、Presentation(情境会话)（1）教师捂着肚子说：I’mhungry.示意学生跟着边做边说。教师再把食物用托盘装起走到跟前说：Havesome….如此示范之后，让学生端起托盘走到其他学生面前说：Havesome….学法：借助具体实物，把各种可能性都说会（2）听录音，认真听，揣摩句意。（3）尝试读Let’slearn。学法：自己读一读，先读会、再读熟。检测是否读会和理解单词、句子，拿不准的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。（4）听录音，大声跟读学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。（5）自读上口，多读多练。学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。（6）我会当小老师领读哦！预时：17分钟对学分享检测：4、Progress（交流收获）（1）对子互读，可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听。（2）对子交流，结合自己最喜爱的食物，饮料，与对子交流。（完成测评二）群学提升：5、Production(巩固拓展)听录音操练Let’sdo，巩固掌握食物单词。PPT提示：观察Havesomeeggs.egg+__s为可数名词复数形式，其他三个单词均为不可数名词。预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。预时：12分钟展示主题：大声说出我想吃的食物！方案一：GuessandSay建议1.每组事先各准备一个装有食物饮料图片的袋子。2、尽可能多的使用不同方式。尽可能用动作或直观手段帮助观展者理解。3、展示完毕后，向其他小组组员员提同样的问题。方案二：根据情境自编对话：动手设计自己喜欢的早餐食谱，并相互交流。建议：同上。预时：8分钟重点摘记、成果记录、规律总结1、我读起来有困难的单词有__________________________________________________________________2、今天我学会的表达可以归纳为一个自编的对话：等级评定：★★★★★（2）播放第一单元Let’schant.师生共同边说唱歌谣边做动作。(PPT)预时：3分钟当堂测评分层达标基础落实★一、写出下列单词的汉意juice_______egg_______milk________bread__________hungry________havesome_________发展能力★★二、说出自己喜欢的吧！A:I’mhungry!B：Havesome__________.A:Thankyou.提升素养★★★动手设计自己喜欢的早餐食谱，与对子一起创编对话吧！我的早餐食谱A：Goodmorning!B:Goodmorning!A:I’mhungry!B：Havesome___________.A:Thankyou.