What's your father's job？教学反思.doc

《义务教育教科书》英语四年级（三年级起点）Module6Unit12What'syourfather'sjob?教学反思番禺区大石新联小学黄映华以下是我对本节课的教学反思：1、遵循语言学习的“IIO”模式。这是一节听说课,围绕话题（job）开展,遵循语言学习的“IIO”模式：输入-内化-输出教学模式。通过开展丰富多样的学习活动形式，如对话、角色扮演、游戏等需要多感官结合完成的活动，以最大限度地吸引、激发学生开口说的兴趣，从而提高学生学习英语的能力。同时本课通过创设情景，设计不同的任务，调动学生学习主体的能动性，让学生完成一系列说和写的任务，从而内化语言和输出语言，让学生在输入中理解，在理解中体验，在活动中操练，在操练中内化，在输出中运用，在运用中交际。2、创设情景，设计听和说的任务，以一条主线贯穿讲授新知识。本节课在教授新单词时，我主要是创设情景设计一条主线贯穿讲授新知识，以家人的职业作为主线，设计听和说的任务，以猜一猜等游戏的形式呈现，学生兴趣浓厚，学生积极运用核心句型“What’s…job?”谈论某人的职业。“研学”过程中，始终以学生为主体，小组合作形式，生生互动，发挥学生主动性，调动学生积极性。学生勇于开口说英语，课堂上多种教学活动结合，学生听力和口语操练充分，学生在操练中内化语言。3、运用e-world软件辅助教学。我在教学过程中运用e-world软件辅助教学，“互动式”教学模式，有精彩的课堂生成，师生互动多，很好地吸引了学生的注意力，大大增加学生的兴趣和体验性，提高教学效果。4、不足与改进之处：在教学过程中也还存在有一些问题，例如各环节时间的调控能力方面还有待提高等。以上是我对这一节课的教学反思，请大家多提宝贵的意见，谢谢大家！