八年级美术教案上31.doc

变迁中的家园
学习目标
知识与能力：感受和体会速写中建筑风景的艺术表现，了解和体会建筑风景速写中的节奏和配景变化。
技能与方法：学习用速写的方式记录和表现家乡，学习建筑速写中虚实、节奏的表现技法。
情感态度价值观：感悟不同时代、不同风格的建筑之美，体会艺术家在时代变迁中对家乡的情绪及其以速写表现与情感、情绪结合的作品。
教学重点
正确运用透视规律来描绘校园。
教学难点：
透视在建筑物中的表现。
教学方法:
在教学中，采用讲解，欣赏、讨论、观察、叙说。
课前准备:
教具：多媒体课件——《变迁中的家园》、实物展台、铅笔、铅画纸。
学具：2B铅笔、作业纸。
教学过程
【温故知新】
1比较欣赏，导入新课。
古城风貌，学生欣赏。
要求学生讨论：
提问城市古建筑有哪些特点。
教师总结，古老又朴素的城市建筑风貌，体现了城市的古朴之美。
2限时作画，提出问题。
呈现古城与新城的两张图片，要求学生从色彩、建筑式样、高低错落以及疏密进行比较。
教师总结：从过去到现在，家园已发生了巨大的转变，这是摄影真实地记录了我们家园的变化。但同时，我们也可以用画笔来记录这些变化，这种记录方式我们通常称作速写
.再次欣赏古城与新城的照片，教师要求学生在3分钟时间内有选择地用自己擅长的绘画方式记录城市的建筑。
教师提问：你们在作画时遇到了什么问题？
有特别难画的地方吗？
学生提出一些在快速作教学评价建议画中产生的问题。
【导学释疑】
图解图构，解决问题。
呈现城市老照片一幅，学生寻找离视线最近或最重要的建筑部分，讨论应该如何表现？
教师图解照片，对照绘画作品，帮助学生理解前景、中景、远景的表现方法。
教师总结：速写是另一种记录方式，与摄影不同的是，它不需要我们全部记录，而是把最具特色和你认为最重要的部分有层次和有节奏地记录下来。

【巩固提升】
速写表现，连接展示。
教师要求学生用黑色卡纸、白色油画棒，运用速写的方法表现家乡的建筑。
全班的同学连接展示，过去的房屋放在前面，现在的房屋接在后面。
师生共同欣赏、评价自己家乡从古城至新城的变化。
课后延伸，引发思考。
【检测反馈】
课后网上搜索家乡的变化，可为自己居住的新城市建设提点建议，也可以运用所学的速写表现方法，时常记录家乡的变化。

构图，即画面组织，就是根据主题要求，把对象在画面上做适当的组织和安排，使画面既有重点又有变化。构图时，首先选择描绘的对象，对自然景观进行有效归纳、处理，明确远、中、近三个层次，有利于表现画面的空间透视感。
风景速写：
主要表现自然中的天、地、物三大关系。自然界的一切事物均发生在这三大关系中。在风景速写中，它们表现为对比关系，三大关系之间的描写手法要尽量区别，可运用不同的线条，表现对它们的不同感受。要想画好风景速写，不仅需要注意以上几点，还需要多看，多动手，多走进大自然，从前辈名师的绘画作品中得到启示，最重要的还是要找到一种自己的绘画技法。

课后反思：