参与式教学设计.doc

参与式课堂教学设计
都安县初级中学韦玉侯

合作交流
提高感悟

领会主旨
陶冶情操

总结反思

在读中掌握字音、节奏、重音、停顿，感知全文。

营造轻松愉快的学习氛围，快速进入学习状态，

期行
七年级（上）

时间
一课时
课型
要素组合式
目标：
1、指导学生掌握学习文言小说的一般方法。
2、引导学生认识“诚信为立世之本”。
3、激励学生进行创造性阅读。
导入：
讲有关诚信的小故事
生听故事谈感受
导入课题、介绍作者
出示教学目标
小结：
学生谈学习本课的收获。
布置课后作业：写读后感。

拓展：
学生收集有关诚信的名言、成语或故事。
学生小组交流。

探究：
同组互述故事，推荐优秀者上台表演。
学生谈读故事得到的启示。
学生结合课文评价陈方元。
诵读：
师范读课文，学生体会、感知作品的情感和语感、。
学生相互听读，感知全文内容。
个别朗读，其他学生评议。
全班齐读。
默读课文，疏通文意。
研讨不理解的词句
教学要素
活动流程五
5分钟
活动流程四
5分钟

活动流程三
12分钟

活动流程二
15分钟
活动流程一
3分钟