四、力的作用是相互的1.doc

课题：力的作用是相互的教学目标：知识与能力理解物体间力的作用是相互的过程与方法通过探究性小实验理解物体间力的作用的相互性．情感、态度与价值观通过科学探究活动，培养学生的设计、实验、探究能力。激发学生乐于参与、勇于创新的积极性教学重点：知道物体间力的作用是相互的，力的相互作用在生活中的应用教学难点：会判断两个力是否是相互作用力教学过程：新课引入：1、提出问题：当施力的物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也是时受到力的作用呢？2、播放视频：拳击运动员主动出击，对手被打倒，用头顶飞来的足球。提出两种观点？引发学生讨论，支持谁？还能列举实例来进一步证实这种观点吗?新课：一、活动：物体在施力的同时是否也受力实验1：用手指压铅笔，你的手指有什么感觉？分析：手指压铅笔，手指是施力物体，铅笔是受力物体，而手感到疼，说明手指是受力物体，施力物体就是铅笔。说明，物体在施力的同时，也是受到力的作用，也是受力物体。实验2：两个穿着旱冰鞋的同学，后面的人用力推前面的人，会发生什么现象？分析：学生交流。实验3：磁体与铁块小车。先让磁体小车不动，铁块小车靠近，观察是否吸引；然后让铁块小车不动，把磁铁小车靠近，观察是否吸引。分析说明：磁铁在吸引铁块的同时，铁块也吸引磁铁，小结：一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。通过学习，让学生通过给定的器材弹簧测力计、气球等设计一些实验来证实力的作用是相互的二、探究相互作用力的特点：学生猜想：相互作用力有什么特点？演示实验：两个弹簧测力计对拉，观察两个弹簧测力计的示数？（发现是相同的，说明，相互作用的两个力大小是相等的）通过作图分析溜冰时，两人受到的力，说明相互作用的两个力是作用在不同物体上的。学生总结：相互作用力的特点：1、大小相等，2、方向相反3、两个力在同一条直线上4、两个力作用在不同物体上（受力物体不同）读一读：奇思妙想他们能实现吗？三、相互作用力在生活中的应用通过视频，游泳、划船、火箭发射、走路、直升飞机，了解相互作用力在生活中的应用。课堂小结：一、物体在施力的同时是否受力力的作用是相互的，发生力的作用时，既是施力物体，也是受力物体。二、相互作用力的特点：1、大小相等，2、方向相反3、两个力在同一条直线上4、两个力作用在不同物体上（受力物体不同）三、相互作用力在生活中的应用游泳、划船、火箭发射、走路、直升飞机作业：同步练习P33-34教学反思：本节课的主要知识点就是要说明力的作用是相互的，物体在施加力的同时，也要受到力的作用。知识容量较小。因此通过较多的实验来加深学生对知识的理解。在让学生设计实验证实力的作用是相互的，学生创造性思维还不够，新颖的实验设计还不多。还需要今后加强引导和培养。