Whatdoweneedforthetrip教案.doc

学科英语年级五年级执教教师张利娜教学内容Lesson23：Whatdoweneedforthetrip?教学目的知识和技能目标：学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇those、that.学生能理解this、that、these、those所表达的意思。学生能认读，理解并运用下列基本的句型结构：Ilike...Idon’tlike...4.学生能了解字母组合ow,oa和o在单词中的发音及规则。情感态度目标：使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。学习策略目标：通过对比，演示让学生更易理解。让学生在学习中以比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。教学重点学生能够用句型Ilike...Idon’tlike...来介绍自己所喜欢的衣服。教学难点正确运用thisthatthesethose四个词在句中的表达。教学准备幻灯片,图片实物教学过程教学设计设计意图Step1.Warmingup.T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?How’stheweathertoday?Step2.NewConcepts.Review.T:DoyouliketheSpringFestival?Whatdoyoudoforthespecialholidays?Newconcepts:T:TherearemanyspecialholidaysinChinaandsomefood.BeijingDuck...doyouknow?Aretheydelicious?Todaywewillhaveatripagain.T:Whatdoweneedforthetrip?Trainticketsfoodcameraclothesandsoon.T:WhatclothesdoesLiMinglike?NowLet’slook.PPT:ThisisnearThesearenear.Thatisfar.Thosearefar.thisthatthesethosesweatersweatersshirttrousersskirtclothesT:Okay,nowlet’shaveachant.Step：3.Presentations.Practicethesentences：Ilike...Idon’tlike...Pairwork:pointtostudent’sclothesandsayeachother.3.Groupwork:(sayandwrite)SaythesentencesinyourgroupandthendoPart3together.Step:4.Lettersandsounds.T:Thispartwelearnthepronunciationoftheletters.owknowslow(show,snow)oacoatboat(goat,soap)onosehome(hope,note,those)Findouttherulesandtrytoread.Step:5.Summary.Letthestudentsaythesummaryandteachercheckit.Step:6.Homework:MakethesentenceswithIlike...andIdon’tlike...板书设计Lesson23:Whatdoweneedforthetrip?Iliketheseredtrousers.Idon’tlikethosetrousers.Ilikethisbluesweater.Idon’tlikethatorangesweater.owknowslow______oacoatboat______onosehome______简短的问候，与学生沟通，并尽快进入到英语学习的氛围中。后教师将学生分成两组来进行比赛。吸引了学生的注意力。在复习环节，教师设计了用中国特有的节日以及节日的特点作为导入，引出北京烤鸭等内容，为这节课的学习做了铺垫。以课件形式展示难点学生理解的会更透彻。用对比的方法更直观的突出知识点。以节奏感很强的chant来把英语的知识和娱乐结合在一起，既掌握了知识又体现了英语的趣味性。在情景中运用所学的知识，来介绍你喜欢或不喜欢的衣服，对本课的重点知识加以巩固。语音知识这块主要是让学生来读出单词，并且思考出更多相似的单词，通过单词的呈现找出发音规则,学生的兴趣会非常高。把话语权教给学生，学生的积极性上来了还能培养他们的课后总结能力。课后反思围绕本课我制定了四个目标。其实前两个目标都是针对四个代词理解的，这也是本课的一个难点。如何让学生能够正确的理解并能灵活运用这四个词是我这一课重点要解决的。因此我用了对比，课件展示等方法让学生加深印象。第三个目标