《平移与旋转》教学设计刘畅.doc

《平移与旋转》案例襄阳市东津新区（经开区）中心小学刘畅教学目标：1．知识与技能目标：(1)学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；(2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数；(3)通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。2．过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转，合作探究图形在方格图上平移的方法。3．情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：1．学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。2．使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。教学难点：使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。教学用具：课件，图片，带有绳子的钥匙。教学过程：一、初步感知，揭示课题出示课本37页主题图，师：小朋友你们喜欢倒游乐场玩吗？这里有许多有趣的游乐项目，你看到有那些游乐项目？它们是怎样运动？你能用手势表示它们的运动吗？它们运动的样子一样吗？那么你们根据它们运动的样子给它们分分类？你是怎样分？为什们这样分？生上黑板分一分并说明为什们这样分师：你们说得真好!像缆车、小火车、滑滑梯这样的运动在数学里我们叫它平移；而像轮椅和大风车、摩天轮这样的运动我们叫它旋转。今天我们就来研究平移和旋转着两种运动方式(板书课题)二．体验感知平移和旋转的特征下面找些同学出来展示平移和旋转的运动1.活动1：让一名学生在课室了演示向前后左右4个方向平移一、两步感受与平移。2.活动2：让一组学生手拉手围成一个圈旋转一下。栓一根线在空中旋转一下。3.说一说：说说你在生活中见过那些平移或旋转现象（提示学生在课室找一找，学生一边回答一边做动作）4.看一看：看平移和旋转的课件（学生一边看，老师一边说;在我们日常生活中随处可见，像电梯推拉窗户、扶梯的运动是平移，它不仅可以上下平移，也可以左右平移，还可以斜着平移。像螺旋扙、陀螺这类的运动叫旋转。）5.比较平移和旋转的特征通过观察我们发现平移和旋转运动是不同的。小结：平移是直线运动，物体或图形的大小、方向都没有改变，但位置改变了。旋转是物体绕着某一点或轴运动，本身位置和方向都发生改变。三．探究图形在方格图上平移的方法1．学生动手移一移，说一说。师：请你将小鱼从原来的位置向左平移7格。(学生动手移一移)你是怎么移的?两个同学一块儿说说。互相出题移一移，说一说。出示：你们先看鱼头移动了几格，在比较鱼尾移动了几格？你发现了什么规律？师：看一个图形移动几格，只需要看图形上的任何一点就行，2.．请观察一下以下几个图的平移现象，你能说一说它们是怎样平移吗？打开课本41页。师：房子向哪个方向运动，它平移了几格，你是如何判断平移了几格？大家注意，图形平移几格，不是看平移前后两个图形之间有几个空格，而是看图形中每个点平移了几个格。具体地说我们先判断图形向哪个方向运动，再找出图形每组对应点，然后数一数对应点移动了几格，这个图形就移几格。拓展延伸。填一填。老师想送给你们一条小船。请你把向右平移四格后得到的小船涂上颜色。P43第一题。画出平移后的图形。P43第2题。学生尝试画一画，说说怎样画的？小结画法：现将四边形的四个点分别向右平移4格，描上点，再讲平移后的四个点用直尺依次连接起来。（课件演示）四．全课小结这节课你有什么收获。(回顾平移和旋转的特点)板书设计：平移旋转缆车电梯风车转车姓名：刘畅性别：女年龄：34职务：教师职称：小一单位地址：襄阳市东津新区（经开区）东津镇中心小学邮编：441106电话：[phone]电子邮箱：[e-mail]