文言虚词的整理积累1.doc

《文言虚词的整理积累》教学设计一、学习目标1、课内整理“之、其、而、以”的用法和特点，探究分辨方法。2、课外继续整理积累必修一、二文言课文的重要文言虚词。二、学习内容及程序（一）基础知识回顾文言文中，连词、介词、副词、助词、叹词都是虚词，代词也被看作虚词。实词的意思显得实在具体，能表示名称、动作等；虚词是没有实在意义的词语，表示实词(短语)之间、句子之间的意义关系、结构关系以及语气，有的可以用现代汉语的词语翻译出来，有的不译。（二）课前自主学习内容与要求1、口头翻译P115—117所举例句。2、在必修二文言课文中（可适当拓展到必修一或初中）寻找典型例句（有争议的不找）填表（每个义项找1句）。文言虚词用法和意义例句之代词他、她、它倚歌而和之（《赤壁赋》众人匹之，不亦悲乎？？（《逍遥游》这之二虫又何知？（《逍遥游》助词的泛舟游于赤壁之下舞幽壑之潜蛟不译取消句子独立性苟非吾之所有不知东方之既白音节助词久之，能以足音辨人（《项脊轩志》定语后置、宾语前置的标志凌万顷之茫然何陋之有动词到……去杳不知其所之也（《阿房宫赋》其代词他（她、它、他们）的杳不知其所之也（《阿房宫赋》助天下人爱其所爱（《与妻书》这、那其后六年,吾妻死（《项脊轩志》副词表揣测、估计语气，可译为“大概”“或许”其时时于梦中得我乎！《与妻书》表祁使语气（期望、命令、强调），可译为“千万”“一定”“可要”汝其勿悲（千万，一定，副词）汝其善抚之（一定，副词）而连词1.表修饰，译为“着”、“地”或不译客逾庖而宴（《项脊轩志》）迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是2.表因果，可译为“所以、（因）而”等背负青天而莫之夭阏者3.表转折，可译为“但是”等后人哀之而不鉴之使天下之人，不敢言而敢怒（《阿房宫赋》万籁有声，而庭阶寂寂4.表目的，可译为“来、以便”或不译缦立远视而望幸焉5.表并列侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》6.表顺承，可译为“然后、接着、就”等目遇之而成色羽化而登仙7.表假设8.表递进9.仅起连接作用举世而誉之（《逍遥游》代词你的某所，而母立于兹（《项脊轩志》以介词用、拿、把、凭着比去，以手阖门（《项脊轩志》：用久之，能以足音辨人（《项脊轩志》：凭而彭祖乃以久特闻（《逍遥游》：凭汝不必以无侣悲：介词，因为连词相当于“而”路幽昧以险隘（《离骚》吾诚愿与汝相守以死（连词，相当于“而”）3、如果以上所列举的意义和用法不完整，请补充并列举例句。（三）结合“之、其、而、以”，谈辨析虚词意义和用法的体会。（四）巩固训练：翻译下面两段文段语段一狐谓狼曰：“羊肉其①鲜乎！君其②有意，叼其③一而啖之，得饱其④口福。”狼曰：“其⑤如猛犬何？”狐谓于犬曰：“羊数詈君，其⑥言不堪入耳，君竟无所怨，其⑦无闻邪，其⑧畏主人邪？及其⑨嬉逐，愿为一雪其⑩耻。君其?许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其?无辞乎？”护羊愈谨，狐与狼愤然离去。(请问这个语段中12个“其”的含义和用法是什么？)【解析】“其”作主语、宾语、定语，是代词的用法；“其”用在动词、形容词前，作状语，是副词的用法，表感叹、祈使、反问、推测等语气；“其……其……？”表选择问，是连词的用法；“其”还可以表假设，也是连词的用法。【答案】①副词，表感叹语气，译为“可”“多么”②连词，表假设关系，译为“如果”③代词，译为“其中”④代词，译为“你的”⑤代词，译为“那”或“我们”⑥代词，译为“它的”⑦⑧连词，表选择关系，译为“是……还是……”⑨代词，译为“它们”(羊)⑩代词，译为“那”?副词，表祈使语气，译为“一定”或“可要”?副词，表反问语气，译为“难道”【译文】狐狸对狼说：“羊肉味道可真鲜哪！您如果想尝尝的话，叼其中的一只来吃，就能够满足一下自己的口福。”狼说：“可拿那只凶狗怎么办呢？”狐狸伺隙挑拨犬说：“羊几次三番骂您，那个话简直不堪入耳！您却一点儿都不生气。是没有听见呢，还是害怕主人啊？等到它们一起追逐嬉闹的时候，我愿意为您洗雪一下那个耻辱。您该同意我这样做吧！”犬笑笑说：“真是欲加之罪，何患无辞啊？”犬从此以后看护羊群更加小心了。狐狸和狼只得悻悻然走开了。语段二孙子以兵法见于吴王。吴王曰：“寡人无以战胜于天下，而观子之十三篇，左右皆以美于它法，可以小试勒兵乎?可试以妇人乎?”曰：“可。”是以吴王许之，出宫中美女，孙子分二队以训之；以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟，妇人不从命，遂以未时斩队长二人以徇。吴王曰：“日以尽矣，将军以下罢休就舍。”孙子曰：“可叹，忠不必用兮，贤不必以。”(请问这个语段中12个“以”的含义和用法是什么？)孙子拿所著兵法求见于吴王。吴王说：“寡人没什么可以凭借来战胜天下的，然而看到孙子的十三篇文章，身边的人都认为它的方法很美（巧妙），能否小小测试、领导士兵吗？”（孙子）说：“可以。”所以吴王答应他，派出皇宫中的美女，孙子把她们分成两队来