第十册第二单元教案李.doc

第二单元
教学内容：
6猫7珍珠鸟8*海豚救人9老人与海鸥10*草虫的村落
教学目标：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生抓住课文内容，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪；进一步培养学生仔细观察事物的能力和良好的观察习惯；随课文识字27个，会写生字27个。
教学重点：
引导学生抓住课文内容，体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的。
教学难点：
“体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”，培养学生仔细观察事物的能力和良好的观察习惯。

课题6、猫
执笔者：李月群
教学目标1、理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。2、能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。3、朗读课文，背诵课文第二段。教学重点了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。教学难点能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。教学准备学生：预习课文、了解老舍。教师：查阅相关资料、教学课件。
教学时间：两课时
教学方法：朗读法、品读法、分析法

第一课时
教学课型：新授课。
教学目标1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。
2、初步理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。3、激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重点初步了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。教学难点
激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学准备学生：预习课文、了解老舍。教师：查阅相关资料、教学课件。
教学方法：朗读法、分析法
教学过程一、谈话揭题同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们学一篇他写的散文。2、揭题：猫（读题）二、初读课文，初步了解课文内容，理清顺序1、自由轻声读课文。要求：读准生字、多音字，读通课文。思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段。2、指名读，交流。课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的?
三、讲授新课，落实训练目标（一）运用“摘句归纳法”概括第一段段意。1、分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。（第一句）2、理解“猫的性格实在有些古怪”一句。出示比较：“古怪”是什么意思？读出句子语气。猫的性格古怪。猫的性格有些古怪。猫的性格实在有些古怪。3、第一段抓住描的哪些特点来描写猫的古怪呢？读第一段，出示板书老实贪玩尽职猫的性格实在有些古怪高兴时温柔可亲
不高兴时一声不吭猫胆小勇猛满月的小猫更可爱4、运用摘句法归纳段意。5、朗读第一段。（二）强化训练目标1、自读课文第二段，想一想第二段句子之间的关系是什么？
2、用“摘句归纳法”概括段意：满月的小猫淘气可爱（改板书）。3、齐读第二段。四、总结并朗读全文1、哪些段落可用“摘句法”归纳段意？如何运用“摘句法”归纳段意？2、有感情地朗读课文。五、布置作业1、熟读课文。
2、在家里默写生字词语。
第二课时教学课型：新授课。
教学目标1、理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。2、初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。
教学重点在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点
初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。
教学准备：课件
教学方法
品读法、启发式、比较阅读法。
一、复习导入上节课我们读通了课文，并且运用“摘句归纳法”概括了课文每段的段意，这节课我们继续学习课文。同时出示第一节课的板书。二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情（一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），体会作者对猫的喜爱之情。自学第一节1、通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？自由朗读第一节，并用“——”划出有关语句。2、朗读交流。注意读出词语和句子语气：①的确成天无忧无虑多么屏息凝视非……不可（用“词素合成法”理解“屏息凝视”）
②任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。比较任凭谁呼唤，它也不肯回来。3、引读。猫的性格实在有些古怪：它老实在——它贪玩在——
4、小结：“老实、贪玩、尽职”，的确写出了猫的性格古怪。5、齐读第一节，体会老舍对猫的喜爱之情。小组学习第二节，提要求：①猫的温柔可亲表现在哪些地方，请你用朗读表示出来。②哪些语句表现了老舍对猫的喜爱之情，请你在朗读中用语气表示出