那片绿绿的爬山虎优秀教学设计.docx

那片绿绿的爬山虎优秀教学设计那片绿绿的爬山虎优秀教学设计精品作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的那片绿绿的爬山虎优秀教学设计精品，仅供参考，欢迎大家阅读。那片绿绿的爬山虎优秀教学设计精品1【教学目标】１、学会本课生字新词。会用受益匪浅、身临其境造句。２、理解课文内容，从中学习叶圣陶优秀的做人品质。３、从文中学习修改作文以及借景抒情的方法。【教学过程】一、阅读课文，整体感知１、课文主要写了什么？２、给课文划分段落。３、自学生字新词。４、找出不懂的问题。二、细读课文，突破重点１、划出有关叶老修改作文的语句。２、叶老是用什么方法，从哪些方面进行修改作文的？３、归纳总结出叶老修改作文的方法。４、引导学生体会出叶老的良好品质。三、再读课文，体会感受１、学生自读叶老的话。２、利用重点的词语体会字句中含着的思想感情。３、联系上下文，进一步理解作家就是这样做的，作家的.作品就是这样写的这个句子，体会叶老的人品、作品，体会从叶老身上得到的启示和教育。４、朗读课文，在理解的基础上，品味并体验作者的感受。四、整体升华，学习方法修改作文的方法。那片绿绿的爬山虎优秀教学设计精品2【教学目标】1、知识技能：⑴学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。⑵从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。⑶有感情地朗读课文。⑷学习结合上文理解含义深刻句子的意思。⑸理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。2、情感、态度、价值观：⑴从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。⑵感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。【教学过程】第一课时1、联系旧课，启发谈话，导入新课：⑴回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。⑵板书课题，齐读，简介作者。⑶说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。2、学生用自己喜爱的方式自己读课文：⑴读后谈收获。⑵引导学生概括文章的主要内容：板书：修改文章，请我做客，给我印象。⑶理清课文写作思路，指导划分段落。3、默读课文，要求：⑴划出生字新新。⑵在不明白的地方旁边做上标记。4、学习生字新词：⑴多媒体课件出示生字词，自由拼读。⑵学生说出记忆生字的方法。⑶联系上下文，理解词语意思。⑷教师总结理解词语的几种常用方法。⑸集体朗读生字新词。⑹学习小组交流：读课文后有哪些不明白的地方?5、各学习小组汇报，教师概括共性的问题。6、朗读课文。第二课时1、简单复习第一节课的教学内容。2、引导学生自主阅读、研读感悟课文：⑴简介文章写作特点：记叙为主，夹叙夹议。⑵轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。⑶汇报归纳出五处写作者感受的地方。⑷小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受?你是怎样理解其中意思的?3、学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。4、在学生汇报的`同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。5、朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。6、人物评价：⑴本文给你印象最深的人物是谁?⑵说话练习：叶圣陶先生是一个_______________的人。(结合课文说出所填词语的原因。)7、语文活动：肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢?(可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。)⑴学生自主设计问题，然后分学习小组交流。⑵小组模拟采访活动。⑶让学生到讲台前进行模拟采访活动。8、教学总结。9、作业布置：⑴仿照课文肖复兴说的不下苦功夫，不一丝不苟，是难成大气候的。这句话定一句励志的话，署名为：未来**家。⑵以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。⑶有感情地朗读课文。【板书设计】26、那片绿绿的爬山虎(叶圣陶)修改文章一丝不苟(改、断、删、增)作品请我做客平易近人人品给我印象堪称楷模那片绿绿的爬山虎优秀教学设计精品3一、教学目标：⒈理解生字新词。⒉了解课文主要内容。⒊引导学生初步思考预习与思考．练习，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。⒋读通课文。二、教学重、难点：能在较短时间内以一定的速度读通课文。三、教学准备：⒈投影片Ａ、Ｂ⒉投影片（课文插图）四、教学过程：㈠自读：（第一轮）⒈明确自学要求：［出示投影（小黑板）Ａ］⑴默读：①标出小节；②用横线划出生字新词，并通过将解释注在课文相应的词条旁。⑵轻读：①读时能听见自己的发音；②先通读，读不顺的地方再反复读，直到通顺（达到三不）为止。⒉学生自学。㈡交流：⒈校对小节数：计11小节