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10.小石潭记.ppt
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.学习目标：一、朗读课文，整体感知二、研读赏析4、对第2段文字理解正确的一项是：（）A、只写鱼不写水B、写游鱼、阳光、影子C、正面写鱼侧面写水D、正面写水侧面写鱼7、第3段写小石潭的远景——水源用了什么修辞手法？分别突出了溪身和岸势什么特点？小石潭记结构文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？五、小结六、课堂反馈2.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽速的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。B.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中
2024-07-01
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10.小石潭记课题小石潭记课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知；第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词。2.学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法。3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。过程与方法1．抓住关键词语，理清课文顺序。2．利用合作、讨论、探究的方法，与作者同游，体会课文抓住特点描写景物、借景抒情的写法。3．反复诵读，感受作者孤独
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10.《小石潭记》PPT.ppt
.学习目标：朗读课文，整体感知研读赏析4、对第2段文字理解正确的一项是：（）A、只写鱼不写水B、写游鱼、阳光、影子C、正面写鱼侧面写水D、正面写水侧面写鱼7、第3段写小石潭的远景——水源用了什么修辞手法？分别突出了溪身和岸势什么特点？小石潭记结构文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？小结课堂反馈2.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。B.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不
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10.《小石潭记》教学设计第一课时激趣导入：同学们，唐宋八大家你知道吗？明确：韩愈，柳宗元，欧阳修，曾巩，王安石，三苏。今天我们就来学习柳宗元的一篇山水游记《小石潭记》课时目标：识记柳宗元的相关文学常识以及文中重点的文言词语.借助课下注释对文章进行翻译。体会作者的心境与情感。文体知识：记：是古代的一中文体，主要记载事物，并通过记事，记物写景，记人来抒发作者感情或见解，即景抒情，托物言志。作者简介：柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一（ppt展示）背景材料：ppt展示自主学习：重点词语的读音：篁竹清冽
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小石潭记一、基础识记【柳宗元】（773—819）唐代文学家。字子厚。河东（今山西永济）人。世称柳河东。贞元九年（793）与刘禹锡同榜中进士。任过秘书省校书郎、集贤殿正字、蓝田尉、监察御史里行等职。永贞元年（805）参与王叔文政治集团的革新运动，任礼部员外郎。革新失败后被贬为永州司马，十年后改为柳州刺史，死于柳州。柳宗元是杰出的思想家，——改革失败——中年、处境悲苦——深入生活、接近百姓、反思历史——成为散文家和诗人。他和韩愈是古文运动的两个主要倡导者。柳宗元的诗，数量较多的是抒写个人抑郁的心情和离乡去国的
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