通用技术教材教学载体的选择及优化.ppt

通用技术教材教学载体的选择与优化课程的基本理念现代汉语词典云：素养指平日的修养通用技术课应该上成什么样？◆兴趣是有效课堂教学的起点◆目标是有效教学的关键◆教法是有效教学的重点选择什么教学载体？如何达到教学目标？课堂不能完全脱离教材，但教材中的教学载体已经满足不了我们教学需求。所以，我们要对教材中的教学载体进行选择性使用，还要增加新的、学生能够理解并感兴趣的教学载体。一、对于教学过程中出现的问题，应如何解决？第一章教材中主要通过案例分析的方式，让学生对技术形成正确的理解。理论学习学生不感兴趣怎么办？教材中选用的案例1.鞋的产生与发展涵盖知识点：技术源于人类的需求和愿望、技术需要综合知识、技术发明与革新学生对鞋的需求及向往2.科技漫想画涵盖知识点：技术源于人类的需求和愿望、技术需要综合知识、技术应用具有两面性、技术发明与革新多功能自动烹饪机根据自己的口味，自动做出可口的饭菜高能隐形眼镜功能：美化眼睛预测物体运动方向及速度（避免车祸）3、再现发明作品涵盖知识：材料、工具、发明、革新、知识产权、综合知识的应用、技术与科学的关系等第二章有关设计的原理，教材中主要通过案例、研讨的方式让学生了解设计的过程、设计的特点和设计的基本原则。教材中内容的安排例：创意书架的设计与制作涵盖知识:设计的一般过程、设计的特点、产品造型和美感、人机工程学、设计的基本原则、技术与设计的关系、制作工艺鱼形装饰书架把设计物化成产品问题3处理方法制作三插件第二步：根据图纸尺寸要求，制作零件第三步：绘制轴测图对三插件设计制作后的感想一种客观、规范的思维；一种描述、记录事物的方法；一种设想变的较直观的手段；一种细致、精确的操作。——高一年级学生徐研问题4教学载体分析：1、储物盒是我们生活中常见的物品，学生用的比较多，贴近生活，学生比较容易上手设计与制作。2、材料简单，易于加工，适合各类学生。由废料堆积而成教学载体命题模式：◆统一载体:提供统一材料◆半命题:规定与自选相结合◆创意设计:自主选题学生课题情况统计（两班90人）半开放设计—学生选题情况统计几种教学载体模式的利与弊没有加工条件如何进行实践操作？解决方法：合理选材，充分利用身边资源由鞋盒改制的笔筒架高一设计作品展示技术与设计2的四个模块（结构、流程、系统、控制）体现了技术设计中最典型的思想方法。通过这部分的学习，学生可以体验基本的、科学的技术设计方法。教材处理结构与设计教学载体的选择结构设计专题类型学生反馈汇总结构设计教学载体案例控制与设计控制设计教学载体的选择第一个教学载体效果教学反思教材在编写过程中，控制与设计放到了最后一章节，其目的何在？控制不是一个独立体，而是一个系统工程。如果能通过一个好的载体，学生通过设计、制作、调试等过程，会加深对控制系统内涵的理解，有助于发展学生良好的逻辑思维能力及创造力。根据人大附中学生喜欢挑战的特点，通过多次的筛选，选定了一个更具有挑战的载体——机械联动控制装置。控制设计教学载体案例这个载体学生反映很强烈，学生的作品五花八门，很多作品超出了我们的想象。化学、物理、机械、电子等学科知识也出现在作品中。这个作品几乎涵盖了我们教材中所有的知识点。更重要是看到了学生的创造力、合作精神、学科知识的融合的到了充分的体现。序号序号学员教学载体汇总你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换，还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换，我们有了两个思想。——张家口市宣化一中魏江我有一个好的教学载体，你有一个好的教学载体，我们汇集起来就有50多个教学载体，让我们在通用技术的海洋里，共同分享我们的所得。三、教学中应注意的几个问题课程评价是课程实施的重要一个环节，技术课程的评价不能墨守成规，要敢于多样化评价，允许失败。学生的感受也是评价课堂的重要指标。学生收获与感受学生收获与感受学生感受与反思五、教学载体选择的原则技术创新是推动人类社会进步的动力!在工程、建筑、考古等领域经常会遇到检测和测量一个物体的圆弧或半径，当这个物体是一个残圆，特别是小于半圆的残圆时，我们怎样测量它的半径？两人一组，提出测量乒乓球直径的方法？提供：个小于半圆的乒乓球工具:游标卡尺、三角板工人师傅在测大型工件时，将工件放到一块大平板上，两边各夹一根半径已知且相等的圆柱体棒，用卷尺测得L，就可以求得工件的半径。请你计算一下，写出R的表达式。解答过程：设计可以直接测出残圆/残球半径的工具或仪器。我们身边的发明与革新——圆弧半径测量仪的设计与制作希望听到同行老师的意见谢谢各位老师!