化学教学中关于对学生环保意识的培养.docx

化学教学中关于对学生环保意识的培养目前人们在社会生活许多方面都会遇到问题,但很少会对我们周围的环境产生疑问,比如说水的问题、空气污染的问题、有毒物品的问题,还有一些废物利用的问题等。现在我们的环境问题和以往的环境问题不一样了。在工业发展带给人类物质文明的同时,能源结构的变化,化学工业的发展,工业三废的排放,化肥、农药的利用污染了人类赖以生存的环境,不断地危害人类的健康,阻碍了工农业及科技的发展。人类要生存,就必须先保护好自然环境,保护环境是我国的一项基本国策。随着社会主义现代化建设的发展和经济改革的深入,环境保护引起了人们越来越多的关注。化学学科是一门自然科学,它以实验为基础,与社会环境密切相关,环境污染与环境保护,往往都含有一定的化学因素,因此,教师应在化学教学中培养学生的环保意识,这是每个化学教师义不容辞的责任。这不仅是教学大纲的要求,更是提高学生素质,实施素质教育的重要途径之一。在中学教学中如何对学生进行环保意识的培养,本人认为应主要从以下几个方面进行。一、使学生意识到环境保护的重要性和紧迫性重视对学生环保意识的培养是当今社会赋予教育者的责任,目前环境保护已成为全球、全人类的共同话题。在所有学科中,化学与环境保护的关系最密切,因此,作为化学教师,我们责无旁贷。近二十多年来,中国工业发展迅速,我们在享受它所带来巨大财富的同时,也遭受着严重的污染困扰,臭氧空洞、温室效应、淡水缺乏、酸雨肆虐、光化学烟雾……以我国为例,在过去几十年当中,90%的森林消失,这样会造成什么样的后果呢?到现在为止,24%的哺乳动物、12%的鸟类,还有近14%的植物已经处于濒临灭亡的状况,再如2022年11月因吉林石化爆炸而引起的哈尔滨缺水事件,这件事的核心就是水污染,松花江的水脏了,其他地方的水就干净吗?被誉为“华北明珠”的白洋淀从上世纪80年代开始,在面临干涸危机的同时,还面临着污染问题,而水污染问题一直没有得到根治……通过这一素列事件让学生深刻地认识化学与环境的关系,了解环境污染的原因,可能造成什么样的恶果,以及如何保护环境、改善环境的道理,深入浅出地阐明环境保护的重要意义。二、密切结合化学内容,适当培养环保意识在中学化学教材中,有很多涉及环保知识的内容。教师应怎样把这些教学内容与环保意识的培养有机结合起来呢?笔者看来,当讲到涉及环保知识的内容时,教师应在教学过程中遵循适时、适当原则,在教材原有内容的基础上,适当地拓展。如:教师在讲生产氧气的内容时,就应该给学生讲清作为大气污染物中两大“杀手”二氧化硫和一氧化碳的产生、特性及对人类的危害,以提问的方式讲解如何避免二氧化硫、一氧化碳的产生及二氧化硫、一氧化碳中毒后如何处理等。并由二氧化硫的特性讲解“酸雨”这种污染物的形成及危害。再如讲到水这一章时,有关水体的污染也应注意讲解,如无机物污染(重金属污染)、有机物污染(石油工业废水污染)等。在讲解煤和石油的内容时,重点介绍“温室效应”的形成、危害和消除措施。还有其他电镀、电解、金属冶炼内容……讲课时应及时对学生进行环保意识的培养,教学中强调环境污染会威胁人类自身的生存,因此一定要保护环境。另外在教学中可适当补充一些内容,通过介绍一些实例来加深印象、拓展视野。为了做好对学生环保意识的培养,作为化学教师平时应注意收集、积累环保信息和先进科技成果,把收集到的材料渗透到教学中,使化学三、通过化学实验培养环保意识化学是一门以实验为基础的科学,作为化学教学的重要组成部分,在化学实验教学中,也应重视环保意识的教育,并且较之课堂教学更具有直观性。化学实验教学中教师应当言传身教,在实验教学过程中,经常向学生介绍常用化学试剂的性质、储存和使用知识,以及预防环境污染的措施。如储存硝酸时,要用棕色瓶存放在阴暗处,以免硝酸见光分解且挥发,污染空气。再如液溴储存时要用水加封液面和用蜡封瓶口,溴水现配现用,防止溴蒸气逸散空中污染环境。在化学实验中总是伴随气体、液体或固体物质生成,这些产物中许多是有毒或有害物质,散发到空气中、水中都会造成环境污染。在不影响实验结果、观察效果的前提下改进实验内容及仪器装置,或变化实验的形式,从而尽量减少实验产物对环境的污染,不仅有利于学生对化学知识的学习,更是加强学生环保意识的极好机会。如制取二氧化硫、硫化氢、二氧化氮、氯气等有毒气体时,对其尾气的处理可通过导管再经一个倒挂漏斗,进入碱溶液(如氢氧化钠溶液)。将实验结束后的实验废液、废物应放入指定地点,这样既可减少污染物污染,也培养学生保护环境要身体力行“从我做起”,只要这样,才能形成良好的环保习惯。四、结合本地实际,开展第二课堂培养环保意识仅仅在化学教学中讲解世界和我国的环境状况,有时还不能使学生有真实感受。对此,在环境保护教育中加入本地特色,无疑将会使之更切合实际,更能激起学生共鸣。把环保意识的培养与